Mål

   Du ska:

• kunna göra några jämförelser mellan livet förr och nu (skola, bostad, arbete, kyrkan och familj)
• förstå vad en tidslinje är och vad dåtid, nutid och framtid betyder

Arbetssätt

   Du ska vara med och:

• lyssna och samtala
• arbeta med tidslinjer 
• samtala om könsroller
• titta på foton och filmer som beskriver hur man levde förr
• intervjua en äldre person
• leka lekar från förr
• göra jämförelser mellan förr och nu
• skapa din egna bok om livet förr och nu

Bedömning

   Bedömning kommer att ske utifrån din förmåga att:

• delta i samtal på lektionerna
• markera ut några händelser i rätt följd på en tidslinje
• skriva mycket enkla faktatexter om livet förr och nu
• visa på likheter och skillnader om livet förr och nu
• koppla samman bild och text

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

  SO  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.

  SO   3