Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Barnens önskemål och inflytande
Innehåll
Barnens önskemål och inflytande
Pyjamasparty
|
Var är vi?
Barnen diskuterade att det var länge sedan som vi hade pyjamasparty. Tillsammans bestämde vi att det är dags och lägger det på fredagen 24:e april för att kunna ha partyt för hela förskolans barn. I planeringsfasen kom barnen fram till olika önskemål:
|
|
Vart ska vi? Vi arbetar med att ta tillvara på barnens intresse och initiativ. Vi lyfter fram barnets möjlighet att påverka verksamheten. |
|
Hur gör vi? Dagen ser ut som följer;
|
Utflykt till pulkabacken
|
Var är vi?
Barnen har längtat efter snön och att åka pulka. Nu snöar det för fullt! |
|
Vart ska vi?
Vi går till idrottsplatsen på torsdag fm |
|
Hur gör vi? De barn med extra ansvarsuppdrag får stöd av pedagog. Efter frukost går vi till idrottsplatsen. Vi drar egna pulkor själva. Vi leker, fikar och bygger hela förmiddagen och räknar med att gå tillbaka till förskolan till lunch. På eftermiddagen grillar vi korv i grillröret på skolgården. Vi planerar att:
Sig+ Al + Sandra pratar med köket Os + Vi packar frukt Sir+ Oli+ Oti+ Lin+ Sta drar pulka och stjärtlapp Jenny lägger på Unikum |
|
Hur blev det? Barnen tog sina ansvarsområden på fullaste allvar. Kommunikationen med köket gick bra och vi fick tre termosar med chokladmjölk och frukt. Väskan packades med hjälp av pedagog och resten drog pulkor och bar stjärtlappar. Alla hjälptes åt. På IP blev leken fri och vild. Pulkaåkning, igloobygge och andra mer spontana lekar i snön gjorde att fikan blev mycket uppskattad. Tillbakavägen blev bra och vi pedagoger kunde se och höra barnen diskutera vikten av trafiksäkerhet i vintervädret. Barnens tankar lyftes under lunchen och alla var överens om att detta hade gått bra, varit kul och att vi skulle göra detta igen och igen.
Till mellanmål grillades det korv över öppen eld tillsammans med fritids. Även detta uppskattades av barnen och de önskade att korvgrillning ska bli ett stående inslag i våra mellanmål. Många barn visade stor nyfikenhet på hur vi tände elden och tillagade korven. |
Byggstället
|
Var är vi? Barnen har två stycken kabeltrummor till sitt förfogande. Idéerna är många kring vad det ska bli av dem. Vissa tänker en utomhusaktivitet såsom en polisbil eller racerbil. Majoriteten vill ha ett inomhus lekbygge. Vi inspireras på nätet och röstar oss fram till rätt bygge. Det blir en kompromiss mellan en bondgård och ett feland. |
|
Vart ska vi? Vi ska bygga lekhuset som barnen döper "Byggstället". Denna ska stå på lugna mattan. Här ska många barn kunna leka tillsammans. |
|
Hur gör vi? Vi bygger och samlar utefter två bilder och sätter ett stort träd på toppen. Här ska det hänga gungor. Vi vill att vännerna från Kungaskogen ska bo här med grisar, en traktor och andra djur. Vi samlar tillsammans i skogen och lite överallt. Vi bygger allt ute på Lönnen. Vi behöver -stenar -blommor -pinnar -snören till trappa -bro -gräs -små hus -flugsvamp (låtsas) -buskar -växter -dörrar -stor sten Hammare och spik
|
|
Hur blev det? Reflektion, analys kring hur det vi gjort har gjort skillnad. Resultat kopplat till målet och till hur vi gjort ev förändringar, arbetssätt/ organisation? Vilket lärande och vilken utveckling hos barnet bidrog situationen med?) Vilka förutsättningar fanns för barnen att utvecklas? Nya intressen hos barnen?
|
Kopplingar till läroplanen
-
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.Lpfö 18
-
självständighet och tillit till sin egen förmåga,Lpfö 18
-
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,Lpfö 18
-
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,Lpfö 18
-
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, ochLpfö 18
-
förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.Lpfö 18
