Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
VT 20 Gustav Vasa och Reformationen ÅK 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/freinet/freinetskolanmimer/jonaslundman2/5648664174_e65df6b4-f4d5-4aa2-a19a-1abf66cb4e06.jpg
Skapad 2020-04-22 10:03
i Freinetskolan Mimer Freinet
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Historia
Vi kommer att arbeta med medeltidens slut och tiden kring 1500-talet. Sveriges nya kung Gustav Vasa bryter loss Sverige ur Kalmarunionen och lägger grunden till det moderna Sverige.
Innehåll
Arbetsområdet har följande mål:
- Du har redogjort för indelningen av den tidiga mänskliga historien och vad som skiljer epokerna åt (sten, brons och järnåldern)
- Du ska känna till några av de förhållanden som rådde i Sverige under 1400-talets slut när svenska stormän stred mot den danska kungamakten.
- Du kan resonera och beskriva orsaker och konsekvenser av Gustav Vasas förändringar, reformationen, ökade skatteuttag och hur det påverkar bilden av Vasa som en "bra" eller "dålig" kung.
- Du är bekant med hur Gustav Vasa stärkte kungamakten och reformerade kyrkan.
- Du kan visa hur Sverige idag bär spår av Reformationen.
- Du kan använda historiska begrepp såsom orsak, konsekvens och källa
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.Hi 4-6
-
De nordiska staternas bildande.Hi 4-6
-
Den svenska statens framväxt och organisation.Hi 4-6
-
Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.Hi 4-6
-
Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.Hi 4-6
-
Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.Hi 4-6
-
Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.Hi 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.Hi E 6
-
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam band mellan olika tidsperioder.Hi E 6
-
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.Hi E 6
-
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.Hi E 6
-
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.Hi E 6
Matriser
Gustav Vasa och Reformationen
|
Nivå 1
|
Nivå 2
|
||
|---|---|---|---|
|
Historiska tidsperioder
- Utmärkande dragen för Sten, Brons och Järnåldern
- Jämförelse mellan tidsperioderna
|
Du arbetat med momentet men ännu inte nått kunskapsmålet
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
Gustav Vasas blir kung i Sverige
- Sten Sture dä
- Kristian II
- Kalmarunionen
- Uppror
- Ett nytt skattesystem
|
Du arbetat med momentet men ännu inte nått kunskapsmålet
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
|
Reformationen
- Martin Luther
- Kyrkan leds av kungen
- Klostren stängs ned
- Kungen kontrollerar kyrkans tillgångar
|
Du arbetat med momentet men ännu inte nått kunskapsmålet
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
|
Nutid och Historia
- Reformationen
- Staten
- Språket
|
Du arbetat med momentet men ännu inte nått kunskapsmålet
|
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
|
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med utvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.
|
|
Spår av historien
- Olika bilder av Gustav Vasa
|
|
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
|
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra utvecklade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
