VT 20 Gustav Vasa och Reformationen ÅK 4

Vi kommer att arbeta med medeltidens slut och tiden kring 1500-talet. Sveriges nya kung Gustav Vasa bryter loss Sverige ur Kalmarunionen och lägger grunden till det moderna Sverige.

Arbetsområdet har följande mål:

- Du har redogjort för indelningen av den tidiga mänskliga historien och vad som skiljer epokerna åt (sten, brons och järnåldern)

- Du ska känna till några av de förhållanden som rådde i Sverige under 1400-talets slut när svenska stormän stred mot den danska kungamakten.

- Du kan resonera och beskriva orsaker och konsekvenser av Gustav Vasas förändringar, reformationen, ökade skatteuttag och hur det påverkar bilden av Vasa som en "bra" eller "dålig" kung.

- Du är bekant med hur Gustav Vasa stärkte kungamakten och reformerade kyrkan.

- Du kan visa hur Sverige idag bär spår av Reformationen.

- Du kan använda historiska begrepp såsom orsak, konsekvens och källa

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• De nordiska staternas bildande.
• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.