Till dig som elev:

Du kommer att få läsa, titta på fotografier och se filmer om livet förr. Med hjälp av böcker, filmer och rollekar kommer du att få lära dig om hur man levde för 100 år sedan. Du kommer bland annat att få se hur husen såg ut, vad man åt och vilka lekar barnen lekte. Du kommer också att få insikt i hur det var att gå i skolan för 100 år sedan. Du ska också få veta om hur Vattholma såg ut och hur det var att bo här förr i tiden. 

Arbetsområdet

Vi ska lära oss detta för att bli nyfikna på vår historia och få veta hur man levde förr i tiden.

Mål

Du ska:

• kunna göra några jämförelser mellan livet förr och nu vad gäller hur man bodde, hur man klädde sig, hur man färdades och vad man åt.
• kunna berätta något om skolan förr i tiden,
• kunna berätta något om kyrkan och prästens roll förr jämfört med nu.
• känna till hur en tidslinje fungerar och vad dåtid, nutid och framtid betyder.
• känna till hur hur synen på familjen, män och kvinnor har förändrats över tid.
• kunna berätta något om Vattholmas historia.

Arbetssätt

Du ska vara med och:

• göra din egen tidslinje
• titta på foton och film som visar hur livet och skolan såg ut för ca 100 år sedan.
• delta i en gammeldags skoldag.
• leka lekar från förr.
• göra en minibok där du jämför livet förr och nu.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• göra jämförelser om livet förr och nu.
• ge exempel på kristendomens roll i skolan och på hemorten.
• berätta om några viktiga händelser från förr.
• använda en tidslinje och känna till vad dåtid, nutid och framtid betyder.

Reflektion

Vad har du lärt dig?

Vad har du gjort som du är nöjd och stolt över?

Kan du förbättra något?

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Gr lgr11
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

  Gr lgr11
• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

  Sv
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• Centralt innehåll
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

  Sv  1-3
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

  Sv  1-3
• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.

  Tk  1-3
• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.

  Tk  1-3
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

  Tk  1-3
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

  SO  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sv   3
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.

  Sv   3
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

  Tk  E 6
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.

  SO   3