Bondgården

Under ett par veckor på våren kommer klassen att arbeta med temat ’Bondgården’. Syftet är att eleverna ska få kunskap om bondgården som en viktig samhällsfunktion. Vi kommer arbeta med bondgårdens djur och arbetet på en gård. Vi kommer att prata om skillnader mellan förr i tiden och nu. Vi kommer att se på filmer samt läsa och skriva korta faktatexter om ämnen kopplade till bondgården

Mål för elev

Känna till och kunna namnge våra vanligaste bondgårdsdjur och veta vad man får från de olika djuren.

Känna till vad de olika medlemmarna i djurfamiljerna kallas och var de bor, samt känna till hur djuren låter och vad deras läten kallas.

Känna till olika begrepp kopplade till livet på bondgården och veta vad dessa betyder.

Kunna namnge våra fyra sädesslag.

Känna till matens väg från jord till bord.

Känna till hur tekniken påverkat livet för bonden.

Undervisning och arbetssätt

Titta på film.

Lyssna och titta på Astrid Lindgrens sagor.

Läsa faktatexter.

Skriva egna faktatexter.

Arbeta själv och tillsammans med andra.

Rita och måla. 

Bedömning

Vi kommer bedöma din förmåga att:

Du deltar i diskussioner och samtal.

Du kan de vanligaste bondgårdsdjurens olika namn.

Du kan skriva en enklare faktatext.

Du kan namnet på några vanliga spannmål. 

Du kan namnge några begrepp kopplade till livet på bondgården, exempel, mjölka, traktor, skörd.

Du kan redogöra för några skillnader på bondgården förr och nu.  

Begreppsschema bondgården

tjur	kalv	mule	klöv
spene	juver	råmar	mjölka

tupp	kyckling	kam	haklapp
sporrar	fjädrar	kackla	gal

sto	hingst	föl	man
mule	hov	gnägga	grymta

sugga	galt	kulting	tryne
borst	knorr	klöv	grymta

tacka	bagge	lamm	ull
mule	klöv	bräker

bi	drottning	drönare	bikupa
ägg/larver	nektar	pollen	honung

 

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.