<span style="font-size: 42pt; font-family: Oswald,sans-serif; color: #b45f06; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Alkohol, Narkotika, Doping och Tobak 
<span style="font-size: 13pt; font-family: 'Droid Serif',serif; color: #666666; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Lektionsplan f&ouml;r &aring;k 9 , &auml;mne biologi
<span style="font-size: 13pt; font-family: 'Droid Serif',serif; color: #666666; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: italic; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">F&ouml;rberedd av Helene Christensson
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.56; margin-top: 24pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 13.999999999999998pt; font-family: Oswald,sans-serif; color: #b45f06; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">KURSKOD TILL CLASSROOM: rh6apml</h1>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.56; margin-top: 24pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 13.999999999999998pt; font-family: Oswald,sans-serif; color: #b45f06; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">SYFTE</h1>
&nbsp;
<ul style="font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif;">
<li style="margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda kunskaper i biologi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband i m&auml;nniskokroppen</li>
</ul>
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.56; margin-top: 24pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 13.999999999999998pt; font-family: Oswald,sans-serif; color: #b45f06; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">M&Aring;L</h1>
Att k&auml;nna till fakta kring hur ANDT p&aring;verkar kroppen och m&aring;endet. Att kunna anv&auml;nda denna fakta i diskussioner kring h&auml;lsa och sjukdom. Skilja p&aring; vad som &auml;r fakta och v&auml;rderingar. Bem&ouml;ta p&aring;st&aring;enden och argument. Ta st&auml;llning utifr&aring;n sina kunskaper och motivera t&auml;nkbara konsekvenser.
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.56; margin-top: 24pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 13.999999999999998pt; font-family: Oswald,sans-serif; color: #b45f06; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">MATERIAL SOM BEH&Ouml;VS</h1>
&nbsp;
Chroombook (d&auml;r n&aring;r du studi.se via skolportalen och har biologiboken i gleerupsportal, kapitel 8 "droger").
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.56; margin-top: 24pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 13.999999999999998pt; font-family: Oswald,sans-serif; color: #b45f06; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">AKTIVITET</h1>
Vi ser filmklipp fr&aring;n studi.se, l&auml;ser texter i Gleerupsportalens biologibok, s&ouml;ker information och samlar information under lektionerna. 
&nbsp;
<span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Planeringen har eleverna i Classroom, se koden l&auml;ngre upp.
&nbsp;
<h1 dir="ltr" style="line-height: 1.56; margin-top: 24pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 13.999999999999998pt; font-family: Oswald,sans-serif; color: #b45f06; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">BED&Ouml;MNING</h1>
&nbsp;
&nbsp;Omr&aring;det avslutas sedan med en diskussion i grupp d&auml;r eleverna ska visa att de f&ouml;rst&aring;tt den fakta de jobbat med, att de kan anv&auml;nda den f&ouml;r att motivera sina st&auml;llningstagande, bem&ouml;ta p&aring;st&aring;enden och se konsekvenser f&ouml;r h&auml;lsa och m&aring;ende p&aring; individniv&aring; och samh&auml;llsniv&aring;.

Biologi

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på enkelt identifierbara samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

Alkohol, Narkotika, Doping och Tobak vecka 19-24

Matriser i planeringen

Uppgifter