Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geografi- Sveriges natur
Innehåll
Konkretisering av mål
Efter arbetsområdet ska du:
- kunna ge en beskrivning av Sveriges natur och naturresurser.
- kunna placera ut ett urval av orter, vattendrag, sjöar m.m. på en blindkarta.
Förankring i kursplanens syfte
Kapitlet syftar till att ge en beskrivning av Sveriges natur och naturresurser.
Utveckla förmågan att:
Använda geografiska verktyg;
utveckla och presentera kunskaper om olika naturtyper och naturtillgångar;
göra jämförelser;
se skillnader och likheter;
utforska närområde och naturområden i Sverige;
presentera resultat med hjälp av geografiska begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Innehåll
Arbetsområdet innehåller bla detta ur det centrala innehållet:
Årstider och skillnader i temperatur.
Vad som är typiskt för svensk natur.
De största sjöarna, älvarna och bergen i Sverige.
Svenska naturresurser som forsande vatten, skog, lerjord och järnmalm.
Hur Sverige delas in efter olika slags natur.
Arbetssätt/Undervisning
Textläsning.
Arbetsuppgifter i arbetsboken.
Film
Diskussioner
Övningar i att placera ut orter, vattendrag, sjöar m.m. på en blindkarta.
Bedömning
Hur du löser uppgifter i arbetsboken.
Deltagande i diskussioner.
Antalet platser du kan placera på en blindkarta
Uppgifter
-
Läxa geografi vecka 16
-
Läxa geografi vecka 16 - vattendrag
-
Läxförhör Geografi, vecka 15 -sjöar
-
Läxförhör Geografi, vecka 16 - älvar och åar
-
Läxförhör Geografi, vecka 15 - sjöar
-
Läxförhör Geografi, vecka 16 - älvar och åar
-
Läxförhör Geografi - städer i Sverige
-
Geografi läxförhör - städer i Sverige
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.Ge 4-6
-
Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.Ge 4-6
-
Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.Ge 4-6
-
Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.Ge 4-6
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 4-6
Matriser
Sveriges natur
| Ny nivå | Ny nivå
---------->
|
Ny nivå
--------->
|
|
|---|---|---|---|
|
Geografi åk 4 och 5
|
|
|
|
|
Jag kan använda kartboken och förstår några av kartans tecken.
|
Jag kan använda kartboken och förstår de flesta av kartans tecken.
|
Jag kan använda kartboken och förstår kartans tecken.
|
|
Jag känner till något om vårt land och dess geografi t ex olika klimat- och naturtyper.
|
Jag känner till något om vårt land och dess geografi t ex olika klimat- och naturtyper.
|
Jag känner till något om vårt land och dess geografi t ex olika klimat- och naturtyper.
|
|
Jag börjar förstår innebörden av väder, klimat årstider.
|
Jag förstår innebörden av väder, klimat årstider.
|
Jag förstår och kan förklara innebörden av begreppen väder, klimat årstider.
|
|
Jag börjar känna till att vårt land delas in i landskap och kan namnge några.
|
Jag känner till att vårt land delas in i landskap och kan namnge några.
|
Jag känner till att vårt land delas in i landskap, kan namnge några och placera ut dem på en karta.
|
|
Jag börjar känna till att vårt land delas in i Götaland, Svealand och Norrland.
|
Jag känner till att vårt land delas in i Götaland, Svealand och Norrland.
|
Jag känner till att vårt land delas in i Götaland, Svealand och Norrland. Du kan placera in dem på en karta.
|
|
Jag kan namnge de tre största städerna.
|
Jag kan namnge de tre största städerna och placera ut dem på en karta.
|
Jag kan namnge de tre största städerna och ytterligare 10 samt placera ut dem på en karta.
|
|
Jag känner till och kan namnge de två största sjöarna.
|
Jag känner till och kan namnge de största sjöarna, älvarna och berg.
|
Jag känner till och kan namnge de största sjöarna, älvarna och berg samt placera ut dem på en karta.
|
|
Med stöd kan jag och förstår de fyra väderstrecken.
|
Jag kan och förstår de fyra väderstrecken.
|
Jag kan, förstår och kan använda de fyra väderstrecken.
|
|
Jag känner till några naturtillgångar i Sverige.
|
Jag känner till naturtillgångar i Sverige och var de finns.
|
Jag känner till naturtillgångar i Sverige, var de finns och vad man tillverkar av dem.
|
|
Hållbar utveckling
Jag kan kan göra val i vardagslivet utifrån ett miljöetiskt och hållbart perspektiv.
|
Hållbar utveckling
Jag kan kan göra val i vardagslivet utifrån ett miljöetiskt och hållbart perspektiv. Du kan samtala, diskutera och ställa frågor om detta.
|
Hållbar utveckling
Jag kan kan göra val i vardagslivet utifrån ett miljöetiskt och hållbart perspektiv. Du kan samtala, diskutera och ställa frågor som för samtalet framåt.
|
