Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Natur och miljö
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/annaengstrom20/5715102099_9013dc99-a6e1-4f18-b028-b99fa17d1595.png
Skapad 2020-04-24 08:20
i Milnergymnasiet Kristianstad
unikum.net
Gymnasiesärskola
Natur och miljö, NAO
Eleverna ska arbeta med tid och tidsuppfattning
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
4) Förmåga att orientera sig i tid och rum.NAO
- Centralt innehåll
-
Tidsuppfattning, till exempel begreppen dåtid, nutid och framtid. Tidsintervall, till exempel raster i minuter, sommarlovets längd i veckor och antal månader på året.NAO -
Matriser
Natur och Miljö NAO år 1-4
Människokroppens olika delar och deras funktioner. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Hygien och hälsovård, till exempel smittspridning. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Människors sexualitet, lust och relationer. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
VÄXTER, DJUR OCH NATUR - Olika naturtyper, till exempel sjö och äng. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Växter, djur och deras livscykler, till exempel en tall från frö till frö. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Årstidsväxlingar, solen, månen och stjärnorna. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Vatten och vattens olika egenskaper. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Olika typer av väder, väderprognoser och hur man själv kan mäta väder. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Några vanliga energikällor, till exempel vattenkraft, vindenergi och olja |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
TID OCH RUM. Tidsuppfattning till exempel begreppen dåtid, nutid och framtid. Tidsintervall, till exempel raster i minuter, sommarlovets längd i veckor och antal månader på året. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Måttenheter för tid och mätning av tid med olika redskap, till exempel klocka, timer eller timglas. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Rumsuppfattning med hjälp av begreppen avstånd, riktning och läge för att orientera sig i närmiljön och i övriga samhället. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
MATEMATIK OCH TEKNIK Problemlösning med de fyra räknesätten. Rimlighetsbedömning, överslagsräkning, huvudräkning och användande av digital teknik. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Proportionella samband, till exempel dubbelt och hälften |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Geometriska former och begrepp, till exempel cirkel, kvadrat och rektangel |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Tabeller och diagram hur de kan utläsas och tolkas |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Ekonomiska beräkningar i vardagslivet, till exempel prisjämförelser, budget och uppskattningar av pris. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Teknik i vardagen, till exempel telefon, dörr och stege. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Olika material och deras egenskaper, till exempel hårdhet, struktur och täthet. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
Elektricitet, dess användning och risker. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven deltar i kommunikation om frågor som rör hälsa, natur och miljö. Eleven reagerar då igenkännande på beskrivningar eller bilder av människokroppen, växter, djur och natur.
|
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik. Eleven deltar genom att genomföra fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven deltar också i att orientera sig i närmiljön med hjälp av olika strategier. I vardagsaktiviteter deltar eleven i att mäta och planera tid.
|
Eleven kommunicerar om frågor som rör hälsa natur och miljö. Eleven berättar då om människokroppen, växter, djur och natur. Eleven löser enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom använder eleven vardagsteknik.
|
Eleven genomför fältstudier i närmiljön och andra enkla undersökningar av omvärlden. Eleven orienterar sig också i närmiljön med hjälp av olika strategier. Utifrån vardagsaktiviteter mäter och planerar eleven tid.
|
KONSUMTION OCH EKONOMI De olika delarna i en budget, till exempel mat, fritid och sparande. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Konsumentkunskap, till exempel kvalitet, jämförpris och reklam. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Tecknande av abonnemang, olika typer av lån och krediter samt handel över internet. |
||||
| Grundläggande kunskaper
|
Grundläggande kunskaper | Fördjupade kunskaper | Fördjupade kunskaper | |
|
Metoder, arbetssätt Grundläggande kunskaper Fördjupade kunskaper Metoder, arbetssätt Grundläggande kunskaper Fördjupade kunskaper Metoder, arbetssätt
|
Eleven visar sin förståelse för återkommande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att reagera igenkännande och delta i att använda information i vardagliga.
|
Eleven deltar i att planera och genomföra inköp och i att kommunicera om konsumtion och ekonomi.
|
Eleven tillagar måltider och utför andra arbetsuppgifter som förekommer i hemmet. I arbetet använder eleven metoder och redskap på ett säkert och till situationen anpassat sätt.
|
Eleven visar sin förståelse för varierande information om ekonomi, konsumtion och arbete i hemmet genom att berätta om informationen och använda den i vardagliga arbetsuppgifter. Eleven planerar och genomför inköp och kommunicerar då om konsumtion och ekonomi.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
