<h2>F&ouml;rankring i kursplanens syfte</h2>
Under orienteringen kommer vi att utveckla f&ouml;rm&aring;gorna att:
- Genomf&ouml;ra och anpassa utevistelser efter olika f&ouml;rh&aring;llanden och milj&ouml;.&nbsp;
- Att f&ouml;rst&aring; grunderna i orientering.
- L&auml;sa och f&ouml;rst&aring; en orienteringskarta.&nbsp;
- Anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler kopplade till orientering.&nbsp;
<h2>Konkretisering av kunskapskravet</h2>
- Jag deltar, medverkar och genomf&ouml;r i olika typer av aktiviteter i natur och utemilj&ouml;.&nbsp;
- Jag anv&auml;nder &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler.
- Jag orienterar mig i n&auml;rmilj&ouml;n och anv&auml;nder v&auml;gbeskrivningar och karta.
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
- Vi har genomsam teoretisk genomg&aring;ng av kartans symboler, kontrollerna och hur man passar en karta.&nbsp;
-Vi unders&ouml;ker och orienterar oss i n&auml;rmilj&ouml;n runt skolan men hj&auml;lp av en orienteringskarta f&ouml;r att hitta kontrollerna som &auml;r markerade med "X".&nbsp;
-Eleverna jobbar i par eller enskilt beroende p&aring; behov.&nbsp;
-P&aring; kontrollernas baksida sitter det pappers-"pluppar" som man plockar ner och s&auml;tter p&aring; krysset p&aring; kartan f&ouml;r att bocka av kontrollen.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Eleverna visar sina kunskaper under arbetsprocessen i sin f&ouml;rm&aring;ga att orientera sig i och diskussionerna kring orientering, kontroller och karta.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Idrott och hälsa

Mall för pedagogiska planeringar för elever som läser ämnesområdena på Östergårdsskolan.

 genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Att orientera sig i närmiljön. Hur man ger och följer vägbeskrivningar. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet idrott och hälsa för att till exempel samtala om rörelseaktiviteter och utvärdera arbetsprocesser. 

 Att orientera sig i kända miljöer, såväl med som utan digitala verktyg. Enkla kartors uppbyggnad. 

Dessutom bidrar eleven till att orientera sig i närmiljön och medverkar då i att använda vägbeskrivningar och andra hjälpmedel.

Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av arbetsprocesser.

Dessutom orienterar sig eleven med viss säkerhet i närmiljön och använder då vägbeskrivningar och andra hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av arbetsprocesser.

Dessutom orienterar sig eleven med säkerhet i närmiljön och använder då vägbeskrivningar och andra hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av arbetsprocesser.

Dessutom bidrar eleven till att orientera sig i kända miljöer och medverkar då i att använda kartor och andra hjälpmedel.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

Dessutom orienterar sig eleven med viss säkerhet i kända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

Dessutom orienterar sig eleven med säkerhet i kända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Orientering vt20

Matriser i planeringen

Uppgifter