Ämnen:
Kemi
·
Årskurs:
7
Ärentunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 26 april 2020
I det här arbetsområdet arbetar vi med luften och vattnet. Vilka gaser består luften av och vad är det som är så speciellt med vatten? Vi ska dessutom arbeta med syror och baser. Där får du lära dig vad pH-skalan är för något och hur en pH-indikator fungerar. Vi kopplar innehållet till samhället och pratar bl.a. om växthuseffekten, vattenrening och försurning.
v. 16 s. 46-52 - gaser i luften och deras egenskaper, ozonlagrets betydelse, växthuseffekten
v. 17 s. 53-59 - vattnets egenskaper, vattnets tre former, ytspänning, värmekapacitet, vattenrening
laboration - gaser i luften
v. 18 ledigt torsdag/fredag
laboration - vattnets egenskaper - Skriftlig rapport
v. 19 s. 64-70 - syror och baser, pH-indikatorer, pH-skalan, försurning
laboration - pH-indikator
v. 20 repetition, prov
torsdag Prov (Du får tillverka och ta med en handskriven "fusklapp" på provet)
Syfte (3)
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (4)
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter