Ämnen:
NO (år 1-3)
·
Årskurs:
3
Hökarängsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 5 maj 2020
Under vecka 19-23 kommer vi att arbeta med NO-temat: Växter och djur. Du kommer bl.a. att få lära dig om hur man grupperar växter och djur, växtens delar, en växts och ett djurs livscykel. Vi kommer att ha ett kort test om Växter och djur.
Beskriva hur växter grupperas ( Växter - fröväxter - sporväxter, Svampar - lavar - svampar)
Sätta ut växtens delar (blomma, blad, stjälk, rot)
Berätta vilken funktion blommans olika delar har
Namnge några vanliga svenska växter
Beskriva hur djuren grupperas (Ryggradslösa djur och ryggradsdjur)
Ge exempel på några ryggradsdjur (t.ex. fiskar, groddjur, fåglar, däggdjur, kräldjur)
Ge exempel på några ryggradslösa djur (t.ex. Maskar, blötdjur, mångfotingar, spindeldjur, insekter, kräftdjur, maneter, svampdjur)
Kunna beskriva en fröväxts livscykel (frö - planta - blomma - frukt - frö)
Beskriva en fjärils livscykel (ägg - larv - puppa - fjäril)
Ge exempel på en näringskedja
Genomgångar
Filmer
Läsning av faktatexter
Läsförståelseuppgifter
Skriva texter
Begrepp att kunna: växter, fröväxter, sporväxter, alger, ormbunkar, mossor, svampar, lavar, blomma, blad, stjälk, rot, pollinering, näring, djurens släktträd, ryggradslösa djur, tagghudingar, maskar, blötdjur, mångfotingar, spindeldjur, insekter, kräftdjur, maneter, svampdjur, ryggradsdjur, fiskar, groddjur, fåglar, däggdjur, kräftdjur, släkt, frö, gro, planta, blomma, befruktad, frukt, fröspridning,livscykel, ägg, larv, puppa, fjäril, näringskedja, sork, orm, ormvråk.
Syfte (1)
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (2)
Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter