<h2 class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; line-height: 26.25pt; mso-outline-level: 3; background: white; mso-background-themecolor: background1;">V&auml;rdegrundsarbete med fokus p&aring; demokrati och h&aring;llbar utveckling</h2>
&nbsp;Inneh&aring;ll
V&auml;rdegrundsarbete med fokus p&aring; barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokrati, f&ouml;rm&aring;gan att ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r milj&ouml;n p&aring; f&ouml;rskolan, i v&aring;rt samh&auml;lle och f&ouml;r v&aring;r jord.
H&aring;llbar utveckling &ndash; social, ekonomisk och ekologisk
F&ouml;rskolan ska aktivt och medvetet p&aring;verka och stimulera barnen att efterhand omfatta v&aring;rt samh&auml;lles gemensamma v&auml;rderingar och l&aring;ta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling i olika sammanhang. Lpf&ouml;18
Utbildningen i f&ouml;rskolan ska l&auml;gga grunden f&ouml;r att barnen ska f&ouml;rst&aring; vad demokrati &auml;r. Barnens sociala utveckling f&ouml;ruts&auml;tter att de alltefter f&ouml;rm&aring;ga f&aring;r ta ansvar f&ouml;r sina egna handlingar och f&ouml;r milj&ouml;n i f&ouml;rskolan. Barn har r&auml;tt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen sj&auml;lva p&aring; olika s&auml;tt ger uttryck f&ouml;r ska ligga till grund f&ouml;r utformningen av milj&ouml;n och planeringen av utbildningen. Lpf&ouml;18
&nbsp;
Med grund i F&ouml;rskolans l&auml;roplan&nbsp;Lpf&ouml;18&nbsp;arbetar vi p&aring; Bl&aring; med v&auml;rdegrund, demokrati, kompisskapande och h&aring;llbar utveckling p&aring; olika s&auml;tt.
Utifr&aring;n det enskilda barnet vill vi fr&auml;mja alla barns lika r&auml;ttigheter och m&ouml;jligheter, oberoende av k&ouml;nstillh&ouml;righet. Vi vill fr&auml;mja f&ouml;r att varje individ ska f&aring; m&ouml;jlighet att utvecklas till aktiva, kreativa och ansvarsk&auml;nnande m&auml;nniskor och samh&auml;llsmedlemmar, med tillit och sj&auml;lvf&ouml;rtroende och att alla f&aring;r uppleva k&auml;nslan och gl&auml;djen av att f&aring; g&ouml;ra framsteg.
Gruppen ser vi som en social och kulturell m&ouml;jlighet till m&ouml;ten och relationer. D&auml;r vi vill lyfta fram och fr&auml;mja aktning f&ouml;r varje m&auml;nniskas egenv&auml;rde. Vi arbetar st&auml;ndig med barnens relationer p&aring; olika s&auml;tt och v&aring;rt m&aring;l &auml;r att det i gruppen ska vara en social gemenskap d&auml;r alla k&auml;nner sig trygga. Vi vill att alla ska uppleva att de &auml;r en del av gruppen och att alla p&aring; Bl&aring; &auml;r kompisar. V&aring;rt m&aring;l &auml;r att varje barn ska f&aring; m&aring;nga m&ouml;jligheter i vardagen att &ouml;va p&aring;, diskutera och f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla medk&auml;nsla, empati och omtanke och att alla; vuxna som barn visar respekt till varandra och allt levande runt omkring oss. Vi vill &auml;ven lyfta fram och uppm&auml;rksamma skillnader och olikheter som tillg&aring;ngar och verka f&ouml;r att vi &auml;r varandras f&ouml;rebilder.
I barnens lek och i v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er vill vi verka f&ouml;r den sociala gemenskapen. L&auml;rmilj&ouml;erna &auml;r utformade som stationer, som blir till m&ouml;tesplatser d&auml;r olika spr&aring;k m&ouml;ts och nya uppst&aring;r. L&auml;rmilj&ouml;erna inneh&aring;ller i den m&aring;n det g&aring;r of&auml;rdigt, k&ouml;nsavkodat material f&ouml;r att verka f&ouml;r nydanande&nbsp;k&ouml;nsm&ouml;nster. Materialet ska i sitt tillblivande kunna skapas, f&ouml;r&auml;ndras och anv&auml;ndas till vad varje individ &ouml;nskar att det ska vara, f&ouml;r att ge utrymme f&ouml;r barnets egna val och f&ouml;r att utmana till l&auml;rande och utveckling.&nbsp;
Vi l&auml;gger stort fokus p&aring; varje individs h&auml;lsa och med det vill vi omfatta; omsorg, utveckling, v&auml;lbefinnande och r&ouml;relsef&ouml;rm&aring;ga. Vi m&aring;nar om att barnen ska utveckla ett intresse f&ouml;r att vara fysiskt aktiva och f&ouml;r att de vid flera tillf&auml;llen under dagen ska f&aring; m&ouml;jlighet till fysiska aktiviteter. Vi vill i dialog med barnen f&ouml;ra m&aring;nga samtal i vardagen om vikten av en h&auml;lsosam livsstil och vikten av n&auml;ringsriktiga m&aring;ltider.
P&aring; Tallbackens f&ouml;rskola arbetar vi kring h&aring;llbar utveckling. Vi v&auml;ver p&aring; olika s&auml;tt in ett fokus kring h&aring;llbar utveckling i v&aring;ra projekt. Vi vill verka f&ouml;r att barnen ska f&aring; med sig en positiv framtidstro med ett ekologiskt och varsamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till sin omgivande milj&ouml; och till natur och samh&auml;lle. Vi &ouml;nskar att n&auml;r barnen slutar hos oss ska de ta med sig, att g&ouml;ra medvetna val som m&auml;nniskor, som bidrar till h&aring;llbar utveckling - s&aring;v&auml;l ekonomisk, som socialt och milj&ouml;m&auml;ssig.
&nbsp;
Arbetss&auml;tt/Hur:
- Regellekar - Vi anv&auml;nder oss av m&aring;nga olika regellekar. D&auml;r &ouml;var vi turtagande, alla f&aring;r vara med, vi &ouml;var oss p&aring; att f&ouml;lja instruktioner och lekens gemensamma regler, i leken upplever vi gemenskap och gl&auml;dje och vi f&aring;r r&ouml;ra p&aring; oss och vara fysisk aktiva.
- Lekgrupper/L&auml;rgrupper - Vi delar barnen i olika lekgrupper/l&auml;rgrupper utformade p&aring; olika s&auml;tt. Syftet kan vara att para ihop barn f&ouml;r att de ska f&aring; syn p&aring; varandra, skapa gemenskap, barn med liknande intressen ska f&aring; m&ouml;jlighet att leka tillsammans, f&aring; m&ouml;jlighet att leka i en mindre grupp, utveckla sitt spr&aring;k, l&ouml;sa en specifik uppgift, ge m&ouml;jligheter till samtal, att barnen ska f&aring; m&ouml;jligheter till att inspirera varandra och mycket mer. Ibland f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att v&auml;lja och vara med och p&aring;verka grupperna och ibland &auml;r de vi pedagoger som v&auml;ljer med ett specifikt syfte.
- Uppdrag och uppgifter - Ofta ger vi barnen olika uppdrag eller uppgifter, ibland enskilt men oftast tillsammans i par eller mindre grupper f&ouml;r att ge m&ouml;jligheter till att &ouml;va samarbete. Vi ger barnen tillf&auml;lle att samtala och diskutera/argumentera p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;r att l&ouml;sa uppgiften, k&auml;nna sitt ansvar och delaktighet i gruppen och att k&auml;nna att man f&aring;r lyckas tillsammans.
- L&auml;rmilj&ouml;er - V&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er &auml;r uppbyggda som stationer med ett visst tema/inneh&aring;ll. De &auml;r utformade f&ouml;r att fr&auml;mja f&ouml;r samarbete och samtal mellan barnen. I den m&aring;n det g&aring;r str&auml;var vi efter att v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er ska inneh&aring;lla s&aring; mycket material som m&ouml;jligt, som &auml;r of&auml;rdigt och k&ouml;nsavkodat och som i sitt tillblivande i barnens lek kan anv&auml;ndas och utformas till det barnen sj&auml;lva &ouml;nskar.
- Samtal/diskussioner - Dagligen arbetar vi f&ouml;r att skapa tid och utrymme f&ouml;r samtal och diskussioner, i st&ouml;rre och mindre grupper. Det kan vara i leken, i v&aring;ra aktiviteter/projekt och p&aring; v&aring;ra olika samlingar under dagen. Vi lyfter olika fr&aring;gor och dilemman i samband med v&aring;ra projekt och p&aring; v&aring;ra l&auml;sklubbar, utifr&aring;n de b&ouml;cker vi valt f&ouml;r att lyfta och s&auml;tta fokus p&aring; olika fr&aring;gor och teman och f&ouml;r att skapa reflektion och eftertanke.
- Gemensamt framtagna regler - Barnen i gruppen f&aring;r vara med och p&aring;verka och ta fram vilka regler de tycker att vi gemensamt ska f&ouml;lja p&aring; Bl&aring;.&nbsp;
- Utelek och utforskande i varierande utemilj&ouml;; s&aring; som skog, natur, lekparker och kring vatten
- R&ouml;relselek p&aring; olika s&auml;tt, b&aring;de ute och inne; s&aring; som Tabata, r&ouml;ris, dans till musik, &rdquo;gympa&rdquo;, hinderbana med mera.
- Vi anv&auml;nder oss av teater/dockor, bilder, film och b&ouml;cker f&ouml;r att lyfta fram olika dilemman, intressen eller konkreta situationer av h&auml;ndelser f&ouml;r att belysa och &aring;terskapa, med syfte att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att kunna reflektera och hitta l&ouml;sningar tillsammans.
- B&ouml;cker och annat material som utg&aring;r fr&aring;n Barnkonventionen - bland annat boken &rdquo;L&auml;tt R&auml;tt 2&rdquo; om barns r&auml;ttigheter och Linda Palms kompisb&ouml;cker om Kanin och Igelkott
- B&ouml;cker kring olika teman/utvalt inneh&aring;ll - boksamtal under tiden vi l&auml;ser och efter&aring;t tillsammans med barnen.
- Polyglutt - digitalt bilderboksbibliotek - anv&auml;nds tillsammans med Apple-TV och projektor f&ouml;r att alla barn ska kunna se och ta del av inneh&aring;llet. Barnen har &auml;ven m&ouml;jlighet att lyssna p&aring; b&ouml;cker i appen Polyglutt p&aring; egen hand eller tillsammans med en kompis.
- Liten - Brottsoffermyndigheten - k&auml;nslokort f&ouml;r diskussion i barngruppen
- UR.se &ndash; material och filmer.
- Odling - inne och ute &ndash; med fokus p&aring; naturen, v&auml;xtkraft och h&aring;llbarhet och p&aring; hur vi sj&auml;lva kan agera och p&aring;verka.
- IKT - informations- och kommunikationsteknik anv&auml;nds som hj&auml;lpmedel av pedagoger och barn i undervisningen p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt.
- Demokrati - vi r&ouml;star och samtalar/diskuterar om olika &auml;mnen/beslut f&ouml;r att alla ska f&aring; m&ouml;jlighet till inflytande och delaktighet.
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Normer och Värden - Värdegrundsarbete med fokus på demokrati och hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter