Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matteplanering år 7 kap.6 Bråk och procent
Innehåll
År 7 MATEMATIK:
Kap. 6 Bråk & Procent mm v.19-23
|
Vecka |
06CM |
|
|
19 |
Mån Tis
Tors
Fre |
Genomgång prov kap.5 Ta igen tid för att öva inför omprov/kompletteringar/ problemlösningsuppgifter Ta igen tid för att öva inför omprov/kompletteringar/ problemlösningsuppgifter Genomgång kap.6.1 |
|
20 |
Mån Tis
Tors
Fre |
Göra klart kap.6.1 Ta igen tid för att öva inför omprov/kompletteringar/ problemlösningsuppgifter Ta igen tid för att öva inför omprov/kompletteringar/ problemlösningsuppgifter Genomgång kap.6.2 |
|
21 |
Mån Tis Tors Fre |
Göra klart kap.6.2 Genomgång kap.6.3 Ledigt Ledigt |
|
22 |
Mån Tis Tors Fre |
Studiedag Studiedag Göra klart kap.6.3 Genomgång kap. 6.4 |
|
23 |
Mån Tis Tors Fre |
Göra klart kap. 6.4 Genomgång kap. 6.5 Göra klart kap. 6.5 Prov kap.6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Alla gör uppgifter från nivå ett och två. Ni som blir klara och vill nå högre måluppfyllnad gör även uppgifter från nivå tre.
Om du är klar med veckans arbetsområde får du prova olika saker i samråd med läraren.
Matriser
Matteplanering år 7 kap.4 Bråk
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp
Kunskap om begrepp och samband mellan begreppen
|
Eleven visar grundläggande kunskaper om begreppen
|
Eleven visar goda kunskaper om begreppen.
|
Eleven visar mycket goda kunskaper om begreppen.
|
|
Metod
Val av metod och hur väl metoderna genomförs
|
Eleven använder en fungerande metod.
|
Eleven använder en ändamålsenlig metod.
|
Eleven använder en ändamålsenlig och effektiv metod.
|
|
Problemlösning
Hur väl problemet tolkas och löses.
Val av strategier
|
Eleven väljer i huvudsak en fungerande strategi med en viss anpassning till problemet.
|
Eleven väljer en relativt väl fungerande strategi med förhållandevis god anpassning till problemet.
|
Eleven väljer en välfungerande strategi med god anpassning till problemet.
|
|
Resonemang
Föra ett resonemang kvalitet på slutsatser och analyser.
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang kring ett rimligt svar.
|
Eleven för ett utvecklat och relativt väl underbyggt resonemang kring ett rimligt svar.
|
Eleven för ett välutvecklat och väl underbyggt resonemang med korrekt svar.
|
|
Kommunikation
Kvalitet på redovisning både muntligt och skriftligt, användning av matematiska uttrycksformer.
|
Elevens redovisningar omfattar endast delar av uppgifterna men är möjliga att förstå och delvis att följa.
|
Elevens redovisningar omfattas större delen av uppgiftena och är lätta att förstå och följa. Det matematiska språket är godtagbart.
|
Elevens redovisningar är strukturerade och tydliga med ett korrekt och lämplig matematiskt språk och omfattar alla uppgifterna.
|
