<h2>BAKGRUND</h2>
<p>Alfabeta har sin utg&aring;ngspunkt p&aring; plantan men ska genomsyras i hela verksamheten. Vi pedagoger upplever att barnen har ett intresse av sitt namn och vad namnet inneh&aring;ller f&ouml;r bokst&auml;ver. Efter lunch varje dag l&auml;ser vi b&ouml;cker. Tanken &auml;r att en lugn aktivitet tar vid samtidigt som barnen f&aring;r ber&auml;ttelser, bilder och texter att utforska.&nbsp;</p>
<h2>M&Aring;L</h2>
<p>Varje barn ska k&auml;nna att deras spr&aring;k &auml;r viktigt. H&auml;r p&aring; Backebo fokuserar vi p&aring; detsvenska spr&aring;ket. Alfabeta ska finnas h&auml;r f&ouml;r att st&ouml;tta barnen till sitt spr&aring;k.&nbsp;</p>
<h2>METOD - GENOMF&Ouml;RANDE</h2>
<p>Vi bygger upp milj&ouml;er som skapar vidare intresse f&ouml;r barnen.&nbsp;</p>
<p>Alfabeta finns som en egen h&ouml;rna p&aring; plantan, d&auml;r sitter barnen g&auml;rna och tr&auml;nar p&aring; att skriva sitt namn. Alfabeta tydligg&ouml;rs &auml;ven vid samlingar s&aring; som i t.ex. musik och s&aring;ng. Varje dag l&auml;ser vi b&ouml;cker f&ouml;r barnen som &auml;r vakna efter lunch. Spr&aring;ket utmanas ocks&aring; mycket vid v&aring;ra m&aring;ltider.&nbsp;</p>
<p>Barnen &auml;r med och ges m&ouml;jlighet till inflytande av Alfabeta under all verksamhet. N&auml;r barnen &auml;r i sina mindre grupper kan de t.ex f&aring; vara med och &ouml;nska vad de vill g&ouml;ra kring Alfabeta.&nbsp;</p>
<h2>DOKUMENTATION</h2>
<p><em>Arbetet med Alfabeta dokumenteras mycket med fotografering. L&auml;rloggar skrivs ocks&aring; till barnen n&auml;r de t.ex. tr&auml;nar p&aring; att skriva sitt namn.&nbsp;<br /></em></p>
<h2>UTV&Auml;RDERING - UPPF&Ouml;LJNING</h2>
<p><em>Arbetet reflekteras och analyseras p&aring; avdelningsPUT, planeringstid, reflektionstid, teamm&ouml;te och APK, f&ouml;r att utv&auml;rdera och f&aring; fram ev utvecklingsomr&aring;den. </em></p>

VAD ska vi göra, VARFÖR ska vi göra det och HUR ska vi göra det.

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

Alfabeta

Matriser i planeringen

Uppgifter