Uppgift: Titta på filmerna och svara på kvissarna. Du skall ha minst 80% rätt för att gå vidare. Om inte, titta igen och svara igen.<a href="https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/vad-tror-muslimer" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/vad-tror-muslimer</a><a href="https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/hogtider-inom-islam" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/hogtider-inom-islam</a><a href="https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/vem-var-muhammed" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/vem-var-muhammed</a><a href="https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/koranen" rel="noopener noreferrer" target="_blank">https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/religion/islam/koranen</a>

4 filmer om islam.

Materialet vi anv&auml;nder &auml;r p&aring; NE - Religionskunskap 7-9, kapitlet om Islam.
Bed&ouml;mningsunderlag:
-Ni kommer att f&aring; visa era kunskaper i ett prov m&aring;ndag 3 maj.
-Instuderingsfr&aring;gor p&aring; teams. L&auml;mnas in 30 april.

Religionskunskap

Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Huvuddragen i världsreligionernas historia.

Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.

Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­ manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.

Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan söka infor­mation om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Islam

Matriser i planeringen

Uppgifter