Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fairy-tale project 06A
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/alingsas/gustavadolfssonskolan/evanattsen/2909630242_1485358901131.gif
Skapad 2020-04-28 16:02
i Gustav Adolfsskolan Alingsås
unikum.net
Vi använder sagor för att diskutera och skriva.
Grundskola
7
Engelska
We do theatre on the tale of Snow-White. We discuss how we can look at a text from different points of views. We write about a fairy-tale from the discussions we have had in class.
Innehåll
Vi använder sagor för att utveckla muntlig och skriftlig förmåga.
Del 1: Goldilocks - diskutera innehåll och spela in i grupper. Diskussionsfrågor i uppgiften-unikum.
Del 2: Goldilocks vi skriver egna texter utifrån vad vi har diskuterat. Diskussionsfrågor i uppgiften-unikum.
Del 3: Teater Snow White i smågrupper som muntlig uppvärmning. Manus + grupper i uppgiften-unikum.
Uppgifter
-
Snow-White; theatre
-
English: to write about a fairy-tale
-
Writing assignment "Goldilocks" from Bono's hats
-
English theatre: Snow-White
-
English homework week 8 Thursday
-
Gruppsamtal "Goldilocks"
-
Gruppsamtal "Goldilocks"
-
Skriftligt - Goldilocks from Bono's hats
-
Goldilocks - discussion in groups.
-
Write your own summary of Goldilocks
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
- Centralt innehåll
-
Talad engelska och texter från olika medier.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.En 7-9
-
Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.En 7-9
-
Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.En 7-9
-
Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.En 7-9
-
Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.En 7-9
-
Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Samtal och diskussioner samt argumentation.En 7-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.En 7-9
-
Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.En 7-9
-
Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.En 7-9
Matriser
Engelska Lgr11 (grundmatris)
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Ny aspekt
Välja & använda strategi
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i någon mån välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
|
|
Ny aspekt
Formulera sig i skrift
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig mycket enkelt, i viss mån begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Ny aspekt
Formulera sig anpassat
|
|
Eleven formulera sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven formulera sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven formulera sig även med visst flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Ny aspekt
Bearbeta & förbättra
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven i någon mån bearbeta och göra mycket enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
Ny aspekt
Uttrycka sig skriftligt
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig i någon mån begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte och mottagare
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte och mottagare
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt i viss mån anpassat till syfte och mottagare
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte och mottagare
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
