diskutera tecken på vårenVädret, ljuset, kläder, växt, djur. 
lyft fram frågan om varför de flesta djur har sin yng under våren? Samma sak med växter.

diskutera vilken behov växande djur/växter har. 

matcha namn hane/hona/yng, till de vanliga förekommande husdjur samt djur på bondgård t.ex boar, sow, piglet, 

skapa en enkel Wordssearch med dessa ord som annan elev i grupp kan då lösa. 

Läsa dikter om Våren prata om ord som skapa vårkänslor/bilder. 

lyssna på musiken Våren av Vivaldi och skriver ord som beskriver våren, adjektiv, substantiv, adverb. Ta bilder runtom i skolgården, eller Hitta bilder från internetet att ladda ner och skapa en bok av samlade ’vår’ dikter i Bookcreator. Spelar in dessa dikter. 

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Ml
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

  Ml
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

  Ml
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

  Ml
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

  Ml  4-6
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

  Ml  4-6
• Muntliga presentationer för olika mottagare.

  Ml  4-6
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

  Ml  4-6
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

  Ml  4-6
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

  Ml  4-6
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

  Ml  4-6
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

  Ml  4-6