Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Multiplikation och division
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2575289144_1458215828224_scaled.png
Skapad 2020-04-29 10:50
i Öjersjö Brunn Partille
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
Nu ska du utveckla dina kunskaper om: - multiplikations- och divisionstabellerna, - att multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000, - att multiplicera med två-, tre- och fyrsiffriga tal, - sambandet mellan multiplikation och division - kort division
Innehåll
Öjersjö brunn läsåret 19/20 Årskurs 4 Tidsperiod v. 4-11
Arbetsområde
Multiplikation och division.
Centralt innehåll
Problemlösningsförmåga
- formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet
- tolka enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll
- tolka resultat och dra någon relevant slutsats
Begreppsförmåga:
- visa, använda och uttrycka kunskaper om kapitlets begrepp
- se sambanden mellan multiplikation och division
Metodförmåga:
- visa, använda och uttrycka kunskaper om att beräkningar i ett talområde kan utnyttjas i ett utökat talområde, t.ex. om 6X8=48 så är 6x80=480; om 6/3 =2 så är 600/3=200
- använda fungerande metoder för att utföra beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning (multiplikations- och divisionstabellerna)
- använda fungerande skriftliga metoder för att utföra beräkningar med naturliga tal
- välja och använda relevanta räknesätt i olika situationer
- utföra multiplikation och division med 10, 100 och 1000
Kommunikations- och resonemangsförmåga:
- beskriva/redovisa kunskaper om multiplikation och division med olika uttrycksformer, t.ex. med bilder, ord eller matematiska symboler och växla mellan dessa
- föra enkla resonemang om rimlighet i ett resultat
- ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om multiplikation och division
Kunskapskrav och bedömning
Se matris
Arbetssätt
- genomgångar
- diskussioner i helklass/mindre grupper
- arbete i matteboken
- olika aktiviteter och ma-spel
Kopplingar till läroplanen
-
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,Lgr11
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
Matriser
Multiplikation och division
| På väg mot godtagbar nivå | Godtagbar nivå | Högre nivå | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
|
Eleven:
-fomulerar och löser problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet
-tolkar enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll
-tolkar resultat och drar relevant slutsats
|
|
|
Begrepp
multiplikation
multiplicera
faktor
produkt
division
dividera
täljare
nämnare
kvot
samband
|
|
Eleven visar, använder och uttrycker kunskaper om:
-kapitlets begrepp
-sambanden mellan multiplikation och division
Eleven:
-tolkar vad ett matematiskt uttryck kan innebära, t.ex. 5x40=200 och skriver en räknehändelse till uttrycket
|
|
|
Metod
|
|
Eleven visar, använder och uttrycker kunskaper om :
-att beräkningar i ett talområde kan utnyttjas i ett utökat talområde t.ex. om 6x8=48 så är 6x80=480 och om 6/3=2 så är 600/3=200
-utför beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning (multiplikations- och divisionstabellerna)
-använder fungerande skriftliga metoder för att utföra beräkningar med naturliga tal
-väljer och använder relevanta räknesätt i olika situationer
-utför multiplikation och division med 10, 100 och 1000
|
|
|
Kommunikation och resonemang
uttrycksformerna kan vara bild, ord eller matematiska symboler
|
|
Eleven:
-beskriver/redovisar kunkaper om multiplikation och division med olika uttrycksformer t.ex. med bilder, ord eller matematiska symboler och växlar mellan dessa
-för enkla resonemang om rimlighet i ett resultat
-ställer frågor, framför och bemöter matematiska resonemang om multiplikation och division
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
