Multiplikation och division

Nu ska du utveckla dina kunskaper om: - multiplikations- och divisionstabellerna, - att multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000, - att multiplicera med två-, tre- och fyrsiffriga tal, - sambandet mellan multiplikation och division - kort division

Öjersjö brunn läsåret 19/20 Årskurs 4 Tidsperiod v. 4-11

Arbetsområde

Multiplikation och division.

Centralt innehåll

Problemlösningsförmåga

• formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet
• tolka enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll
• tolka resultat och dra någon relevant slutsats

Begreppsförmåga:

• visa, använda och uttrycka kunskaper om kapitlets begrepp
• se sambanden mellan multiplikation och division

Metodförmåga:

• visa, använda och uttrycka kunskaper om att beräkningar i ett talområde kan utnyttjas i ett utökat talområde, t.ex. om 6X8=48 så är 6x80=480; om 6/3 =2 så är 600/3=200
• använda fungerande metoder för att utföra beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning (multiplikations- och divisionstabellerna)
• använda fungerande skriftliga metoder för att utföra beräkningar med naturliga tal
• välja och använda relevanta räknesätt i olika situationer
• utföra multiplikation och division med 10, 100 och 1000

Kommunikations- och resonemangsförmåga:

• beskriva/redovisa kunskaper om multiplikation och division med olika uttrycksformer, t.ex. med bilder, ord eller matematiska symboler och växla mellan dessa
• föra enkla resonemang om rimlighet i ett resultat
• ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om multiplikation och division

Kunskapskrav och bedömning

Se matris

Arbetssätt

• genomgångar
• diskussioner i helklass/mindre grupper
• arbete i matteboken 
• olika aktiviteter och ma-spel

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.