Elektricitet

Kretsar kring el är ett tema som handlar om elektricitet. Både om hur den framställs och kommer till oss genom två hål i väggen, och om hur elektriska prylar ska kopplas ihop för att fungera. Du kommer att få fundera över saker som vad det innebär att leva utan elektricitet som man gjorde förr, som man gör i delar av världen idag, eller som man ibland tvingas göra när det blir strömavbrott. Du kommer även att undersöka hur en ficklampa fungerar, vad det är som får lampan att lysa, varför den ibland inte lyser. Vi kommer att diskutera förnybara och ickeförnybara energikällor.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du kommer att lära dig:

Fysik

• Samtala om och diskutera frågor som rör energikällor och elektricitet, samt dess betydelse för människan, naturen och samhället.
• Beskriva principen för några energikällor, den elektriska kretsen, glödlampan och strömbrytaren.
• Beskriva samband mellan hur elektricitet produceras i energikällor och hur den används i vardagen och i samhället och koppla detta till att energi kan omvandlas men inte skapas eller försvinna.
• Planera och genomföra systematiska undersökningar av elektriska föremål och kretsar.
• Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras.
• Dokumentera dina undersökningar i text och bild.

Begrepp: elektricitet, energikälla, sluten krets, öppen krets, elektrisk ström, motstånd, ledare, isolator.

Teknik

• Beskriva hur exempelvis glödlampan, strömbrytaren och olika typer av elektriska kretsar är uppbyggda och hur de olika delarna samverkar för att fungera.
• Resonera kring olika energikällors och elektriska föremåls fördelar och nackdelar för människan, samhället och miljön.

Hur ska vi lära oss detta?

Du kommer att få:

• Göra enkla elektriska kopplingar.
• Rita enkla kopplingsscheman.
• Ta reda på olika orsaker till att en elektrisk krets inte är sluten.
• Planera och genomföra undersökningar kring elektricitet.
• Dokumentera dina undersökningar och resultat.
• Diskutera elanvändningen i världen och hur olika energikällor påverkar miljön.
• Läsa om hur elektricitet används i hemmet, samhället och naturen.

Vad kommer att bedömas:

Du kommer bli bedömd utifrån din förmåga att:

• Planera, genomföra och dokumentera undersökningar.
• Använda arbetsmaterialet på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Delta aktivt i diskussioner och samtal.
• Jämföra egna och andras resultat och resonera om skillnader och likheter.
• Använda fysikaliska begrepp i samtal och dokumentationer.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att vara aktiv i arbetet i klassrummet vid så väl diskussioner, undersökningar och dokumenterande och genom att ta ansvar för ditt eget och vårt gemensamma arbetsmaterial. Du kommer även att genomföra ett skriftligt test efter avslutat tema.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.