Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
4 - 6
Mina föräldrars stad Åk 3-4
Modersmålsenheten, Kristianstad · Senast uppdaterad: 10 maj 2022
Under vecka 16-21 kommer vi att arbeta med beskrivande texter. Vi kommer att titta på hur en beskrivande text är uppbyggd, med rubrik, klassifikation och underrubriker. Eleverna kommer att träna på jämförelseperspektiv. Arbetet kommer att avslutas med att eleverna planerar och skriver en egen beskrivande text om sitt hemland utifrån jämförelser med svenska förhållande. Eleverna kommer även redovisa inför gruppen.
I undervisningen jobbar vi arbetsområden om berättande text under vecka 18-22. Du kommer att lära dig:
-
Hur en beskrivande text är uppbyggd med rubrik, klassifikation och underrubriker.
-
Kunna planera och skriva en beskrivande text som innehåller jämförelseperspektiv.
-
Kunna använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
- Kunna reflektera över utifrån jämförelser med svenska förhållande.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
Centralt innehåll (5)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
Muntliga presentationer för olika mottagare.
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.
Kriterier (6)
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.
Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
