Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Mitt hemland Åk 4-6

Skapad 2020-04-30 08:33 i Modersmålsenheten Kristianstad
Vi kommer att arbeta med beskrivande texter. Vi kommer att titta på hur en beskrivande text är uppbyggd, med rubrik, klassifikation och underrubriker. Eleverna kommer att träna på jämförelseperspektiv. Arbetet kommer att avslutas med att eleverna planerar och skriver en egen beskrivande text om sitt hemland utifrån jämförelser med svenska förhållande. Eleverna kommer även redovisa inför gruppen.
Grundskola 4 – 6 Modersmål
Vi kommer att arbeta med beskrivande texter. Vi kommer att titta på hur en beskrivande text är uppbyggd, med rubrik, klassifikation och underrubriker. Eleverna kommer att träna på jämförelseperspektiv. Arbetet kommer att avslutas med att eleverna planerar och skriver en egen beskrivande text om sitt hemland utifrån jämförelser med svenska förhållande. Eleverna kommer även redovisa inför gruppen.

Innehåll

I undervisningen jobbar vi arbetsområden om berättande text under vecka 17-22. Du kommer att lära dig:

  • Hur en beskrivande text är uppbyggd med rubrik, klassifikation och underrubriker.

  • Kunna planera och skriva en beskrivande text som innehåller jämförelseperspektiv.

  • Kunna använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.

  • Kunna reflektera över utifrån jämförelser med svenska förhållande.

 

 

Uppgifter

  • Kosova-Suedia - Java 17-22

  • Kosova-Suedia Java 17-22

  • Kosova

  • Kosova

  • Beskrivande text om "Mitt hemland"

  • Gjeografi Java 17-22

  • Gjeografi Java 17-22

  • Kosova-Java 17-22

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Ml
  • reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
    Ml
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
    Ml  4-6
  • Muntliga presentationer för olika mottagare.
    Ml  4-6
  • Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
    Ml  4-6
  • Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Ml  4-6
  • Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.
    Ml  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
    Ml  E 6
  • Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
    Ml  E 6
  • Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
    Ml  E 6
  • I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
    Ml  E 6
  • När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.
    Ml  E 6
  • Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
    Ml  E 6

Matriser

Ml
ML Att skriva (åk 1-6)

Steg 1
Steg 2
Steg 3
Steg 4
6.Skriva olika slags texter med språklig variation
Strukturer
Visar förståelse för bilder, tecken och symboler
Skriver flera bokstäver och kopplar till bokstavsljuden
Skriver ord eller meningar och kortare texter
Skriver med egna ord en sammanhängande text
Språkliga drag
Skriver enkla ord till meningar med stor bokstav och punkt
Skriver berättande texter med enkla handlingar
Använder sig av texttypiska drag vid skrivande
Använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare
Ämnesrelaterade ord och begrepp
Använder de flesta ord på ett enkelt sätt
Använder ord och begrepp ganska väl
Använder ord och begrepp på ett passande sätt för sammanhanget
Använder en variation av ord och begrepp på ett kreativt sätt
7. Använda regler för språkriktighet
Formar bokstäver på ett funktionellt sätt och skriver läsligt för hand/på datorn
Följer vanliga stavningskonventioner (stavningsregler)
Följer grammatiska reglerna för meningsbyggnad och interpunktion
Behärskar stavningsregler och grammatiska regler för meningsbyggnad och interpunktion
8. Föra resonemang om likheter och skillnader i språket
Jämförelser med svenskans bokstäver
Jämförelser med språkets struktur mellan modersmålet och svenska som t.ex. ljud, ordföljd, interpunktion, betoningar och stavningsregler
Jämförelser med meningsbyggnad med svenskan som t.ex. ordklasser och satsdelar
Reflekterar över likheter och skillnaden mellan modersmålet och svenskan för språk- användning

Ml
ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Steg 1
Steg 2
Steg 3
Steg 4
9.Samtala om bekanta ämnen
Ord- och begreppsförråd
Eleven deltar i samtal om bekanta ämnen, med enkelt ord- och begreppsförråd
Eleven kan samtala med ganska bra ord- och begreppsförråd
Eleven använder viktigt ord- och begreppsförråd som hör till ämnet i rätt sammanhang
Eleven kan samtala i olika syften, situationer och till olika mottagare med anpassat ord- och begreppsförråd
10. Ställa frågor och framföra sina åsikter i samtal
Eleven lyssnar på andra, ställer enkla frågor och uttrycker åsikter i samtalet
Eleven lyssnar på andra, ställer argumenterande frågor och kommenterar med egna åsikter
Eleven lyssnar på andra och motiverar sina synpunkter
Eleven kan vidareutveckla argument och åsikter – kan hålla fast vid, men även byta åsikt om övertygande argument ges
11. Berätta om vardagliga händelser
Eleven berättar händelser och upplevelser med korta meningar som är ganska begripliga
Eleven berättar enkelt och begripligt med fraser och meningar
Eleven berättar tydligt och till viss del sammanhängande händelser
Eleven berättar med välfungerande struktur, dvs. inledning, innehåll och avslutning
12. Beskriva och resonera om viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet
Eleven beskriver på ett enkelt sätt så andra förstår
Eleven kan framföra egna tankar och har till viss del uppfattning om ämnen
Eleven kan motivera varför med ett helhetsintryck om ämnen
Eleven kan koppla resonemang till den specifika frågan, andra situationer och till egna tankar om ämnen
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: