Våren och naturen

Vi har sett att barnen är intresserade av våren och vårtecken. Vi kommer upptäcka den tillsammans med hjälp av språk, matematik, teknik och naturvetenskap.

Nuläge

Vi började att prata med barnen om vårtecken i början av året. Vi märkte att barnen var intresserade av vårtecken och vad som händer med djur och växter under våren. Vi kommer att ha det som projekt nu under våren.  

Mål

Vi vill att barnen ska få lära sig mer om vad som händer med växter och djur på våren.

Vi vill skapa ett intresse för naturen i barnens närområde. 

 

Syfte

Att följa barnens intressen att studera och undersöka våren tillsammans. 

 

Genomförande

Vi kommer gå till dammarna här i Latorp och titta på grodornas tillväxtprocess från groddägg till groda.

Varje gång vi går till skogen letar vi tillsammans efter nya vårtecken och undersöker hur naturer förändrar sig. 

Vi sjunger sånger och säger ramsor om djur och växter.

Vi läser böcker om djur och natur.

Varje barn får plantera solrosfrön som vi kommer att studerar och se när de växer och vad som behövs för att de ska växa. 

Vi kommer även sätta potatis som vi tar upp i höst, vi kommer räkna, väga, jämföra och smaka. 

När vi pysslar kommer vi att ha våren som utgångspunkt när vi testar olika material. 

Teknik, naturvetenskap, svenska och matematik har vi som tillvägagångsätt när vi undervisar i temat våren.

 Dokumentation under lärprocessen

Vi pedagoger följer och dokumenterar barnens lärande.
Vi dokumenterar och tar bilder med hjälp av lärplattan, tillsammans tittar vi på bilderna på storbild. 
Vi skriver ut och sätter upp bilder på vår naturtavla på avdelningen. 
På Unikum kommer vi skriva ett inlägg varje vecka om hur vi har jobbat med projektet under föregående vecka. 

Uppföljning

Vi följer upp och utvärderar under vår planering hur undervisningen ska fortsätta. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,