Återberättande text/SV åk 4

Det finns många olika typer av texter. Denna gång fokuserar vi på återberättande text. Har du känt den där bubblande känslan av att vilja berätta något som du har varit med om? Eller känslan av att du vill skriva ner allt i en dagbok? Fram till sommarlovet ska vi lära oss vikten av att kunna berätta i kronologisk ordning - både muntligt och skriftligt.

Delplanering i ämnet svenska.

Lektionsinnehåll:

- Vi kommer under de kommande veckorna att arbeta med återberättande texter med hjälp av läromedlet "Klara svenskan". Där fokuserar kapitlet på återberättande av egna upplevda händelser. 

- Vi kommer att gå igenom struktur och vad som kännetecknar en återberättande text.

- Vi lär oss de inledande frågorna: Vem? Vad? När? Var? Varför?

- Vi kommer att läsa, prata om, skriva återberättande texter tillsammans.

- Vi avslutar med att var och en skriver en återberättande text med tydlig kronologisk ordningsföljd.

Länkar:

Hur skriver jag en återberättande text?

Bedömningsunderlag:

- elevens aktivitet och fokus under lektionerna,

- elevens muntliga uppgifter (diskussion),

- elevens skriftliga uppgifter (ipad/papper),

-  elevens förmåga att återberätta något den har upplevt/ skriva en återberättande text med rätt struktur så att budskapet blir tydligt för mottagen.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.