<h2>Avdelningens m&aring;l:</h2>
B&aring;de barn och v&aring;rdnadshavare ska k&auml;nna sig v&auml;lkomna och trygga p&aring; v&aring;r f&ouml;rskola.
Vi vill att barnen ska k&auml;nna sig trygga i sig sj&auml;lva och p&aring; v&aring;r f&ouml;rskola, med b&aring;de kamrater, med oss vuxna och i v&aring;ra lokaler/milj&ouml;. S&aring; att de k&auml;nner sig trygga i b&aring;de sitt l&auml;rande och i det sociala samspelet.
Vi vill att varje barn ska f&aring; utrymme att s&auml;tta ord p&aring; sina k&auml;nslor, v&aring;ga utmana sig sj&auml;lva och k&auml;nna en gl&auml;dje i att vara p&aring; f&ouml;rskolan, b&aring;de f&ouml;r sig sj&auml;lv men ocks&aring; i grupp.
Vi vill att barnens vistelse p&aring; f&ouml;rskolan ska upplevas som rolig, trygg och l&auml;roriik.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Aktivitet:</h2>
Vi jobbar med trygghetsvandringar och intervjuer ( ett verktyg f&ouml;r att uppt&auml;cka otrygghet ) .
Vi arbetar med STOPP p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;r att etablera hos barnen b&aring;de att man kan anv&auml;nda sig av "stopp-handen" om det &auml;r n&aring;got man inte vill, men &auml;ven att barnen ska veta att man ALLTID m&aring;ste respektera ett stopp/nej. Barnen ska kunna k&auml;nna sig trygga i att bli lyssnade p&aring; om det s&auml;ger stopp eller nej.
Vi jobbar n&auml;ra barnen och &auml;r n&auml;rvarande pedagoger som uppt&auml;cker n&auml;r n&aring;got h&auml;nder och d&aring; finns till hands f&ouml;r hj&auml;lp, v&auml;gledning, tr&ouml;st, vad som nu kan beh&ouml;vas. Barnen ska k&auml;nna sig trygga i att vi finns d&auml;r.
Vi arbetar f&ouml;r att ingen fr&aring;ga/fundering &auml;r dum och inget svar &auml;r dumt. Att man ska v&aring;ga s&auml;ga vad man tror utan att det m&aring;ste vara r&auml;tt, vi kan bolla id&eacute;er tills vi kommer fram till vad som &auml;r r&auml;tt, eller s&aring; tar vi reda p&aring; det tillsammans. Kan handla om tex p&aring; en samling, vid uppt&auml;ckter i skogen, under gruppverksamheten, n&auml;r vi ska st&auml;lla en hypotes innan ett experiment eller annat n&auml;r olika ting uppm&auml;rksammas. Alla ska v&aring;ga prova!
P&aring; l&auml;svilan har vi introducerat avslappning med avslappningssaga och massage i olika former, lyssnat p&aring; lugn musik. Vi har arbetat med trygghet, respekt och samtycke som h&ouml;rnstenar.&nbsp;
Vi har i &aring;tanke att vi i f&ouml;rsta hand bokar, f&ouml;r barnen, bekanta vikarier samt att vikarier inte ska hantera intima/k&auml;nsliga situationer s&aring; som bl&ouml;jbyte, hj&auml;lp vid toalettbes&ouml;k samt att det &auml;r ordinarie personal som h&aring;ller i sovvilan.
Genom att arbeta med k&auml;nslor p&aring; olika s&auml;tt, tex k&auml;nslokort eller diskussioner efter att ha tittat ett filmklipp med tex Djuren p&aring; djuris s&aring; hoppas vi att barnen ska f&aring; en st&ouml;rre medvetenhet kring sina egna k&auml;nslor och med hj&auml;lp av det &auml;ven ha en st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andras k&auml;nslor. P&aring; s&aring; s&auml;tt arbetar vi f&ouml;r att f&aring; en trygg grupp&nbsp;
&nbsp;
<h2>N&auml;r? Var? Hur? Varf&ouml;r?</h2>
Arbetet med trygghet &auml;r alltid aktuellt och p&aring;g&aring;r i alla f&ouml;rskolans aktiviteter. Vi jobbar f&ouml;r barnens sj&auml;lvk&auml;nsla och sj&auml;lvtillit. Bli trygga och sj&auml;lvst&auml;ndiga individer, som tror p&aring; sig sj&auml;lv.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,

Jämställdhetsplanering TRYGGHET, VITSIPPAN 22/23

Matriser i planeringen

Uppgifter