Åldrar:
1 - 2
Bikupans förskola, Österåker · Senast uppdaterad: 12 november 2021
Social hållbarhet, naturens hållbarhet, hälsa och välbefinnande är viktiga delar för hållbar framtid. Hur kan vi skapa demokrati i förskolan och en framtidstro om hållbar framtid, där alla upplever att de är med och bidrar?
Syfte och bakgrund
Vi vill ge barnen möjlighet att genom ett projekterande arbetssätt, skapa demokratiska sammanhang där allas likheter och olikheter bidrar till perspektiv, reflektioner och tankar om hur vi kan påverka vår hållbara framtid på vår gemensamma planet Jorden.
Frågeställning:
Bärande idéer:
En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig.
Projektets dokumentation kommer vara en stor del i processen. Vi startar med en undersökningsperiod där vi observerar och kartlägger barngruppens nuläge i relation till insekter, djur och natur. De pedagogisk dokumentationerna, olika perspektiv att tänka och tolka, intressen, reflektioner, analyser hos både barn och vuxna som vi får syn på vid uppföljningar, ska ligga till grund för fortsatt planering. Det är viktigt att ha processen och inte produkten i fokus. Vårt fokus kommer ligga på natur och hållbar utveckling, men även social hållbarhet och hälsa och välbefinnande. Unikum används som ett viktigt dokumentationsverktyg.
2020-07-19:
Vad:
Varför:
Hur:
Läroplan (16)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
Innehåller inga matriser