Rubrik 1 |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Innehåll och kristisk läsning
|
Eleven diskuterar för- och nackdelar med att ha vänner med t.ex. annan bakgrund eller andra intressen. Eleven resonerar om vad som behövs för att en sådan vänskap ska fungera.
Eleven presenterar något från Hekers novell.
I sin text skiljer eleven på egna och andras tankar.
Källhänvisningar finns om än inte helt fullständiga
|
Innehållet är som helhet fylligt och relevant. Det som eleven presenterar från novellen av Heker är rättvisande och väl valt. Källhänvisningen är infogad i texten.
|
Innehållet är nyanserat
eller
ger nya, relevanta perspektiv på ämnet eller i förhållande till Hekers novell.
|
Disposition och sammanhang
|
Texten är sammanhängande och begriplig, t.ex. genom referensbindning och enkla sammanhangssignaler. Omfånget är till viss del anpassat till situationen, dvs. texten är inte alltför kort.
|
Texten är tydligt strukturerad genom minst två av följande kännetecken: – varierade sammanhangssignaler
– inledning och avslutning
– rimlig styckeindelning som är konsekvent markerad.
|
Texten är tydligt strukturerad genom minst två av följande kännetecken: – varierade sammanhangssignaler
– inledning och avslutning
– rimlig styckeindelning som är konsekvent markerad.
|
Språk och stil
|
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för språkriktighet, t.ex. i fråga om meningsbyggnad, stavning och skiljetecken.
|
Språket är varierat och delvis välformulerat. Stilen är anpassad till syftet, t.ex. genom variation mellan sakliga och värderande uttryck eller retoriska stilmedel såsom läsartilltal.
|
Språket är varierat och sådant att kommunikationen fungerar väl genom att innehållet är lätt att ta till sig. Stilen är delvis anpassad till texttypen och mottagaren, t.ex. genom variation av meningstyper, uttrycksfulla formuleringar eller illustrativa förklaringar.
|