&nbsp;
Vad ska vi arbeta med?
&nbsp;
Vi arbetar med olika typer av texter p&aring; l&auml;tt svenska. T.ex faktatexter, mail, tidningsartiklar och sakprosatexter.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hur ska vi arbeta?
&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span style="font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: #444444; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; background: white; mso-fareast-language: SV;">Vi l&auml;ser texten gemensamt
&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du &ouml;vers&auml;tter ord som du &auml;nnu inte f&ouml;rst&aring;r
&nbsp;
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi arbetar med olika fr&aring;gor om texten &ndash; gemensamt och enskilt
&nbsp;
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi diskuterar texternas inneh&aring;ll
&nbsp;
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du l&auml;ser texten flera g&aring;nger och tr&auml;nar p&aring; de nya orden
&nbsp;
&nbsp;
Varf&ouml;r?
&nbsp;
Du ska l&auml;ra dig att anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring;, tolka och analysera texter fr&aring;n olika medier. Du ska tr&auml;na ditt l&auml;sflyt. Du ska utveckla ditt ordf&ouml;rr&aring;d och f&ouml;rst&aring; texters syften, inneh&aring;ll, uppbyggnad, spr&aring;kliga drag samt deras ord och begrepp.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=K_0JBYO3Jb8">https://www.youtube.com/watch?v=K_0JBYO3Jb8</a>
<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=aVpOGss9RZ0">https://www.youtube.com/watch?v=aVpOGss9RZ0</a>

Svenska som andraspråk

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

välja och använda språkliga strategier,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Meningsbyggnad på svenska i jämförelse med elevens modersmål samt hur orsakssamband kan formuleras genom olika typer av bisatser.

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och skilda delar av världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Eleven för också utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då relativt väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.

Eleven för också välutvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.

Läs!

Matriser i planeringen

Uppgifter