Arbetsområdet:
I det här arbetsområdet kommer vi studera jordens:
Inre krafter: De inre krafterna utgörs främst av vulkaner och jordskalv som ökar på jordskorpans höjdskillnader. Vi lär oss även relaterade begrepp som plattektonik.
Undervisningens mål:
Förklara vad plattektonik innebär
Rita en genomskärning av jordens inre
Arbetssätt, metod och material:
Undervisningen består av muntliga lärargenomgångar och visning av PowerPoint och filmer. Växelvis arbetar eleverna självständigt under lärarhandledning med texter och instuderingsfrågor, digitala läromedel och verktyg (inläsningstjänst och studi)
Bedömning och betygssättning:
Arbetsområdet pågår vecka 17-20. Prov på arbetsområdet sker vecka 20. Elevernas kunskaper och förmågor bedöms kontinuerligt och fortlöpande under lektionsarbetets gång såväl skriftligt som muntligt. Följande moment bedöms:
Ej godtagbara | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Samspel människa, samhälle & natur
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Geografiska begrepp
|
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Kartor, källor, teorier,metoder och tekniker
|
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt.
|