Arbetsområdet:

I det här arbetsområdet kommer vi studera jordens:

Inre krafter: De inre krafterna utgörs främst av vulkaner och jordskalv som ökar på jordskorpans höjdskillnader. Vi lär oss även relaterade begrepp som plattektonik.

• Yttre krafter: De yttre krafterna består i första hand av vittring samt erosion som orsakas av vatten, is och vind. Dessa krafter slipar ner jordytan. Här berörs även människans inverkan på miljön (då människan kan fungera som en yttre kraft).

Undervisningens mål:

Förklara vad plattektonik innebär

Rita en genomskärning av jordens inre

• Redogöra för vilka uppbyggande och nedbrytande krafter som verkar på jorden och hur de arbetar
•  
• Redogöra för det geologiska kretsloppet
•  
• Förklara på vilket sätt människan kan fungera som en yttre kraft

Arbetssätt, metod och material:

Undervisningen består av muntliga lärargenomgångar och visning av PowerPoint och filmer. Växelvis arbetar eleverna självständigt under lärarhandledning med texter och instuderingsfrågor, digitala läromedel och verktyg (inläsningstjänst och studi)

Bedömning och betygssättning:

Arbetsområdet pågår vecka 17-20. Prov på arbetsområdet sker vecka 20. Elevernas kunskaper och förmågor bedöms kontinuerligt och fortlöpande under lektionsarbetets gång såväl skriftligt som muntligt. Följande moment bedöms:

• Deltagande på lektionerna (aktivt deltagande i grupp och klassdiskussioner)
• Prov på arbetsområdet
• Skriftlig inlämningsuppgift

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• Centralt innehåll
• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  7-9
• Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet.

  Ge  7-9
• På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

  Ge  7-9

Ge

Jordens inre (endogena) och yttre (exogena) processer