Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Väder och klimat
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/tiundaskolan/saidahusseinkolmie/5744344317_d0ecc0fe-d4e1-44aa-81b1-f9c09f98a751.jpg
Skapad 2020-05-04 13:43
i Tiundaskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
F – 9
Geografi
Vad är skillnaden mellan klimat och väder? I detta arbetsområde lär vi oss om det.
Innehåll
För mer information se P.P och planering i den bifogafilen under uppgifter.
- Arbetsformer: Enskilt och pararbete
- Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:
- Kunna redogöra för hur klimatförändingar påverkar människan
- Kunna redogöra för olika klimatzoner
- Kunna redogöra för hur olika väderfenomen och hur de påverkar människan
- Kunna använda relevanta begrepp
- Bedömning baseras på exempelvis: prov och uppgifter som görs på lektionstid.
- Tidsplan: V.19-22 prov tisdag 22 maj.
Uppgifter
-
Planering + P.P
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,Ge
-
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,Ge
- Centralt innehåll
-
Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.Ge 7-9
-
Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.Ge 7-9
Matriser
Kunskapskrav geografi åk 7-9
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Geografiska begrepp
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Klimatförändringar & deras konsekvenser
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.
|
|
Samspel människa, samhälle & natur
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
