Vatten

Vårt livsviktiga vatten.

  

   Mål: Kunna svara på

• Vad används vatten till?
• Vad menas med vattnets kretslopp?
• Vilka olika faser/tillstånd har vatten?
• Hur renas vårt dricksvatten?
• Hur renas vårt avloppsvatten?
• Varför är vatten livsviktigt?

   

    Arbetssätt

• Undersökningar/experiment
• Dokumentation
• Samtal i grupp
• Faktafilm                         

 

Bedömning:

Jag kommer att göra en bedömning utifrån kunskapskraven och vad jag sett av:

• Delaktighet på lektionerna
• Dokumentation

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.