Grön Flagg – Tallbackens förskola

Grön Flagg är ett unikt lärandeprogram inom hållbar utveckling, som omsätter kunskap till direkt handling och skapar förutsättningarna för långsiktig förändring – och viljan att göra skillnad.

Grön Flagg – Tallbackens förskola

Hållbar utveckling samt hälsa och välbefinnande

En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet

att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och

till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur

de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk

och social som miljömässig. Lpfö18

 

“Vi har ansvar för de barn vi har i förskolan, för att de är trygga, lär sig och utvecklar hållbara relationer till andra. Dessutom har vi ansvar för samhället i stort, att vi ser kopplingen mellan det vi gör idag och hur morgondagen kan komma att se ut.”

En likvärdig förskola-alla barns rätt s.70, E. Weckström och M. Karlsson 2019

 

 

Vi vill ge barnen andra perspektiv – så ett litet frö 🌱

 

·   

·     Livsstil & Hälsa

Vad

I vår undervisning och utbildning får barnen möta olika former av rörelse, odlingar och även via maten prova olika smaker.
Tallbacken har ett gemensamt värdegrundsarbete som utgår barnkonventionen. De yngre barnen får möta böckerna via figurer.
Barnen är med och samtalar om hur vi behöver vara mot varandra för att alla ska må bra och trivas.
Vi arbetar medvetet med gemensamhetsövningar.
Genom att ha ett gemensamt projekt som utgår från barnens nyfikenhet skapas engagemang och glädje.

Varför

Vi vill att barnen ska få uppleva rörelseglädje, lära känna sig själva genom sin kropp för att stärka självkänsla och identitet.
Vi vill att barnen ska uppleva sig vara en del av en gemenskap där alla får vara sitt unika jag.
Genom projektet vill vi skapa nyfikenhet över vårt närområde och titta nära genom barnens ögon. Genom projektets drivkraft planeras våra fokusområden in , matematik, teknik och språk- och kommunikation.

Hur

De målstyrda processerna som planeras utgår från att barnen ska få uppleva med alla sina sinnen, känna lärandet i kroppen och få sätta ord på sina tankar, idéer och samtala om detta. Ge rikliga tillfällen för reflektion och argumentation. Vi pedagoger är nyfikna tillsammans med barnen och lyfter deras frågor, tankar, synsätt och utgår från dessa när vi planerar vår undervisning.

Delaktighet och inflytande

Barnen är reellt delaktiga i alla moment i undervisningen och i utbildningen. Genom att väva in flera olika uttryck möjliggör vi får att så många som möjligt deltar. Barnen får möjlighet att uttrycka sig via olika former, bild, drama, lek, skapande, rörelse, film m.m.

Hållbar utveckling

Genom att både arbeta aktivt med att stärka barnens självkänsla och gruppens gemenskap utvecklas en postitiv gruppkänsla vilket vi tror leder till en hållbar social framtid. 

 

 

 

Djur & Natur

Vad

Vi har berikat gården med flertalet odlingar och kommer fortsätta utveckla gården. Vi håller på att skapa rum i rummen i allt högre utsträckning och lägga till ännu mer material.
Vi kommer utveckla ateljén på vår gård.
Tillsammans med vår kock kopplas odlingarna i hop med den mat som serveras och barnen får möjlighet att möta hela processen från jord till bord.

Genom projektet "Vårt Knivsta" tittar vi nära på djuren och naturen i vår omgivning, ställer frågor och reflekterar om den.

Varför

Vi vill skapa likvärdig undervisning och utbildning både i inomhusmiljön och utomhusmiljön.
Genom att berika gården vill vi verka förebyggande och främjande för en positiv gemenskap för att öka kommunikation, utforskande och lek.

Vi vill tillsammans uppleva naturen och skapa en positiv relation till naturen så att den i barnens ögon blir viktig.

Hur

Skapa delaktighet i alla processer och på så sätt väcka nyfikenhet, förundran och en positiv framtidstro.
Genom att titta nära på Knivsta genom barnens ögon formas ett meningsfullt lärande för barnen vilket blir drivkraften i undervisningen.

Delaktighet och inflytande

Titta genom barnens ögon.
Skapa delaktighet i hela processen.

Hållbar utveckling

 

Genom att skapa en förståelse för att barnen kan göra skillnad och påverka naturen och djuren i sin omgivning.

 

 

Stad & Samhälle

 

Vad:

Gemensamt projekt på hela förskolan.

Varför:

Vårt syfte med projektet är att gemensamt på hela förskolan väva samman vår undervisning kring hållbar utveckling; social, ekonomiskt såväl som miljömässig med våra mål i Grön Flagg.

Samtidigt vill vi involvera barnen på ett sätt där de blir stärkta i sig själva och får lära känna varandra och sin omgivning på olika sätt, utifrån barnens intressen och nyfikenhet.

Vårt mål med projektet är att barnen ska få lära känna, undersöka och vara nyfikna på det som intresserar dem i sin omgivning här i Knivsta och få möjlighet att på olika sätt få utforska, önska, synas och drömma. '

Hur: Alla barn på Tallbacken har inledningsvis fått till uppdrag att fotografera något eller någon plats i Knivsta som de själva har valt. Utifrån dessa bilder, reflektionerna, barnets berättelse och barngruppens frågor tar sig projekten sin utgångspunkt.

Fokusområden för året är matematik, teknik och språk, vilket kommer färga av sig i de didaktiska valen. Delaktighet och inflytande

Barnen är delaktiga i val av bild och vårdnadshavare involveras i uppdraget. Barnen görs delaktiga genom täta barnreflektioner och projektvägg.

Vid val av nästa steg utgår pedagogerna alltid från barnens frågor och reflektioner.

Hållbar utveckling Genom att titta på Knivsta genom barnens ögon gör vi barnen delaktiga i undervisningen vilket leder till att vi skapar en gemensam utgångspunkt som engagerar och blir viktiga för alla barnen i barngruppen och binder samman oss. Barnen har synliggjort naturen och miljön i Knivsta vilket innebär att vi tillsammans får tillfälle att reflektera, samtala och skapa relation till naturen i omgivningen.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,