Alla åldrar
Hindby, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 7 maj 2020
Dag Hammarskjölds 2-3 åringar utforskar hållbar utveckling med Ute Ugo.
Dibbers planeringsmall för undervisning
Bilden ovan är från Skolverkets stödmaterial "Kvalitetsarbete i praktiken". Bilden visar de olika steg en undervisningsprocess ska genomgå, samt den ständigt pågående processen som inte har något slut.
Klicka här om du vill läsa "Kvalitetsarbete i praktiken".
Dibbers planeringsmall för undervisning
1. Undervisningsplanering
En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor
Vad ska läras ut? Uppmärksamma barnen på hur vi människor påverkar vår miljö. Skapa delaktighet, engagemang och nyfikenhet hos våra barn och dess föräldrar kring hållbar utveckling.
Varför? Skapa ett engagemang hos barnen som bidrar till att bygga upp barns positiva framtidstro. Barnen ska ges möjlighet att utveckla och förstå hur de olika val vi gör som människor kan bidra till hållbar utveckling. Vill ge barnen utbildning som ger barnen en möjlighet att tillägna sig ett varsamt förhållningssätt till vår natur och vårt samhälle.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras? För samtliga barn.
Av vem? Samtliga pedagoger
Vad är målet med undervisningen? Skapa förutsättningar för barnen att växa upp med ett medvetet miljötänk som kommer att i framtiden bidra till hållbara och medvetna val.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (2)
förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter