1. Undervisningsplanering
Vad ska läras ut?
Varför?
Barnen ska få större förståelse för matematik och för att bättre synliggöra arbetet med Räkne-Reza i vår verksamhet.
Hur ska undervisningen genomföras? Allt i vår verksamhet ska ha ett visst fokus på matematik och vi vill använda matematiska begrepp i leken, måltiderna och på våra samlingar. Onsdagar och torsdagar turas pedagogerna om att planera och genomföra aktiviteter som t ex matematiska uppdragskort, volymer, mått, sortering, former, mm. Då många barn har visat ett stort intresse för konstruktionslek så ska vi under april månad gemensamt med barnen utveckla byggmiljön med byggmallar och inspirationsbilder.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
Alla barnen ska erbjudas undervisningen.
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Av alla pedagoger på avdelningen.
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
Väcka större intresse och förståelse hos barnen för matematik och matematiska begrepp.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys