Du ska kunna:
Mål för området hastighet
Eleven ska kunna:
Mål för området sannolikhet och lägesmått:
Eleven ska kunna:
- planera undersökningen
- sammanställa data i frekvenstabell
- välja lämpligt diagram för redovisning ( stolpdiagram, stapeldiagram,
linjediagram eller cirkeldiagram)
- gradera diagrammet på lämpligt sätt
- tolka och dra slutsatser ur diagrammet vid redovisning.
Mål för området sannolikhet
Eleven ska kunna:
antalet gynnsamma händelser/antalet möjliga händelser.
Du når delar av målet | E | C | C | A | |
---|---|---|---|---|---|
Hastighet
Definition av medelhastighet.
|
|
|
|
|
|
Beräkna sträckan vid en bestämd hastighet
|
|
|
|
|
|
Beräkna tiden vid en bestämd hastighet
|
|
|
|
|
|
Tolka hastigheten i grafer
|
|
|
|
|
|
Beräkna hastighet, km/h
|
|
|
|
|
|
Statistik och lägesmått
Tolka olika typer av diagram
|
|
|
|
|
|
Samla fakta, använda frekvenstabell och rita diagram
|
|
|
|
|
|
Välja diagram typ
|
|
|
|
|
|
Dra slutsatser av information.
|
|
|
|
|
|
Sannolikhet
Kunna uttrycka sannolikhet med tal i bråkform, i decimalform och i procentform
|
|
|
|
|
|
Jämföra sannolikhet vid en liten respektive en större undersökning
|
|
|
|
|
|
Förmågorna |
|||||
Du når delar av målet | E | C | C | A | |
Föra och följa matematiska resonemang
|
|
|
|
|
|
Reflektera över rimligheten
|
|
|
|
|
|
Se och förstå sambanden
|
|
|
|
|
|
Se och utnyttja mönster- generalisera
|
|
|
|
|
|
Reflektera över sitt egna lärande
|
|
|
|
|
|
Följa med vid genomgångar
|
|
|
|
|
|
Dra slutsatser
|
|
|
|
|
|
Movitera sina lösningar och tolka andras
|
|
|
|
|
|