Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Lag och rätt
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/arentunaskolan/elinwinnerhedlindqvist/5622867964_d172c0bc-d86b-4d4c-a1fb-7d13ca3bbc85.jpg&fm=jpg
Skapad 2020-05-05 13:48
i Ärentunaskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Samhällskunskap
Regler och Lagar handlar om: varför finns regler och lagar, allemansrätten, olika lagar, domstolar, olika brott och påföljder. Vi använder oss av Gleerups Sh åk 4-6 (Uppkopierat material) och studifilmer.
Innehåll
Efter avslutat område ska eleven kunna:
- resonera om skillnaden mellan regler och lagar, och om skillnaden mellan skrivna och oskrivna regler.
- resonera kring varför regler och lagar måste finns.
- ge några exempel på hur något som varit lagligt blivit olagligt eller tvärt om.
- ge exempel på några brott enligt lagboken och vad straffet (påföljden) kan bli.
- beskriva hur en rättegång går till.
- resonera kring vilka följder ett brott kan få för brottslingen, men också för brottsoffret.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.Sh 4-6
Matriser
Kunskapskrav samhällskunskap åk 4-6
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Samhällsstrukturer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
|
Undersöka strukturer i samhället
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
|
|
Använda begrepp
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
Värdera & uttrycka ståndpunkter
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
|
|
Människors & barns rättigheter
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
