Materiallära Bomull vt-20

Hur får vi bomull och hur påverkas miljön? Titta på delarna ur programmet som jag har skrivit. Besvara frågorna och använd dig av de länkar som jag tipsar om. Självklart får du använda andra sidor också.

Bomull 6 maj 2020

 

Gå in på denna adress: 

https://urplay.se/program/184048-kvalitet-ren-bomull-smutsig-framstallning

 

Du ska se två delar från detta program:

Första delen : 9min 43 sek in i programmet till 12 min 46 sek

Andra delen: 16 min 50 sek in i programmet till 22 min 58 sek

Besvara följande frågor.

1. Hur blir det ett bomullstyg? Förklara processen från frö till tyg.

2. Vilka positiva egenskaper har bomull som material?

3. Vilka negativa egenskaper har bomull som material?

4. Vad kan du berätta om bomullens historia? hur länge har vi använt bomull?

5. Har bomull någon påverkan på miljön, om på vilket sätt? Visa gärna på hur olika sätt bomull påverkar miljön.

6. Är bomull ett material som du vanligtvis brukar använda? Ge exempel på lämpliga användningsområde.

7. Något mer som du vill tillägga om bomull?

 

Tips på internetsidor om bomull: https://www.slowfashion.nu/blogg/bomull-allt-du-vill-veta-och-lite-till https://www.medvetenkonsumtion.se/radochtips/bomull/ https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/bomull

Bedömningsunderlag:

 

E	C	A
Du ger en enkel beskrivning av materialet	Du ger en ingående beskrivning av materialet, dess historia och produktion	Du ger en mer ingående beskrivning av materialet, dess produktion och historia
Du visar på enkla positiva/negativa samband mellan  materialet och miljöpåverkan.	Du visar på ingående positiva/negativa samband mellan materialet och miljöpåverkan.	Du visar på mer ingående positiva/negativa samband mellan materialet och miljöpåverkan, du kan visa på olika kopplingar.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Kriterier

• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.