Vi sätter frön.

Barnen utgår från vårt tema om bondgården och vi fortsätter att sätta fokus på nya begrepp och ord som vi sätter i ett sammanhang. Dags att så och plantera.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Vet inte än.

Vi planterade och satte frön i pallkragar förra året som vi nu har städat och förberett för årets sådd.

______________________________________________________________________________________________________________ 

Prioriterade målet/målen:

2.1 NORMER OCH VÄRDEN

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

 

2.2 OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

 

2.3 BARNS DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE

• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

 

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

Uppleva kretsloppet.

Lära sig ord och begrepp som frö, jord, vatten, sol, mörkt, växa, gro. sköta om, vattna.

Att uppleva att det jag gör , gör också en skillnad.

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Barnen ska få plantera sina egna frön var och en .

Vi gör ett grodd experiment för att se vad som händer med bönor som vår vatten och ljus kontra inte vatten och ljus.

Planterar tillsammans för gemensam sådd i pallkragarna.

Vi gör saker tillsammans, gemensam upplevelse.

Kommunicerar och sätter ord på vad vi gör tillsammans i mindre grupper.

Låna böcker om ämnet.

Tittar på film om att plantera.

 ______________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,