vad man ska göra för att mår bra, här i Sverige och i ditt hemland?

Skapad 2020-05-07 15:36 i Modersmålsenheten Kristianstad

Grundskola 1 – 6 Modersmål

Vi kommer att arbeta med beskrivande texter. Vi kommer att titta på hur en beskrivande text är uppbyggd, med rubrik, klassifikation och underrubriker. Eleverna kommer att träna på jämförelseperspektiv. Arbetet kommer att avslutas med att eleverna planerar och skriver en egen beskrivande text om sitt hemland utifrån jämförelser med svenska förhållande. Eleverna kommer även redovisa inför gruppen.

Innehåll

I undervisningen jobbar vi arbetsområden om berättande text under vecka 14-18. Du kommer att lära dig:

· Hur en beskrivande text är uppbyggd med rubrik, klassifikation och underrubriker.

· Kunna planera och skriva en beskrivande text som innehåller jämförelseperspektiv.

· Kunna använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.

· Kunna reflektera över utifrån jämförelser med svenska förhållande.

Uppgifter

vad man ska göra för att mår bra, här i Sverige och i ditt hemland?

Kopplingar till läroplanen

Syfte
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Ml
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Ml
Centralt innehåll
Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.

Ml 1-3
Muntligt berättande för olika mottagare.

Ml 1-3
Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

Ml 1-3
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Ml 1-3
Lekar och musik från områden där modersmålet talas.

Ml 1-3
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

Ml 4-6
Muntliga presentationer för olika mottagare.

Ml 4-6
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

Ml 4-6
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Ml 4-6
Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.

Ml 4-6
Kunskapskrav
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.

Ml E 6
Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

Ml E 6
Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.

Ml E 6
I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Ml E 6
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.

Ml E 6
Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Ml E 6

Matriser

Ml

ML Att skriva (åk 1-6)

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
6.Skriva olika slags texter med språklig variation Strukturer	Visar förståelse för bilder, tecken och symboler	Skriver flera bokstäver och kopplar till bokstavsljuden	Skriver ord eller meningar och kortare texter	Skriver med egna ord en sammanhängande text
Språkliga drag	Skriver enkla ord till meningar med stor bokstav och punkt	Skriver berättande texter med enkla handlingar	Använder sig av texttypiska drag vid skrivande	Använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare
Ämnesrelaterade ord och begrepp	Använder de flesta ord på ett enkelt sätt	Använder ord och begrepp ganska väl	Använder ord och begrepp på ett passande sätt för sammanhanget	Använder en variation av ord och begrepp på ett kreativt sätt
7. Använda regler för språkriktighet	Formar bokstäver på ett funktionellt sätt och skriver läsligt för hand/på datorn	Följer vanliga stavningskonventioner (stavningsregler)	Följer grammatiska reglerna för meningsbyggnad och interpunktion	Behärskar stavningsregler och grammatiska regler för meningsbyggnad och interpunktion
8. Föra resonemang om likheter och skillnader i språket	Jämförelser med svenskans bokstäver	Jämförelser med språkets struktur mellan modersmålet och svenska som t.ex. ljud, ordföljd, interpunktion, betoningar och stavningsregler	Jämförelser med meningsbyggnad med svenskan som t.ex. ordklasser och satsdelar	Reflekterar över likheter och skillnaden mellan modersmålet och svenskan för språk- användning

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
9.Samtala om bekanta ämnen Ord- och begreppsförråd	Eleven deltar i samtal om bekanta ämnen, med enkelt ord- och begreppsförråd	Eleven kan samtala med ganska bra ord- och begreppsförråd	Eleven använder viktigt ord- och begreppsförråd som hör till ämnet i rätt sammanhang	Eleven kan samtala i olika syften, situationer och till olika mottagare med anpassat ord- och begreppsförråd
10. Ställa frågor och framföra sina åsikter i samtal	Eleven lyssnar på andra, ställer enkla frågor och uttrycker åsikter i samtalet	Eleven lyssnar på andra, ställer argumenterande frågor och kommenterar med egna åsikter	Eleven lyssnar på andra och motiverar sina synpunkter	Eleven kan vidareutveckla argument och åsikter – kan hålla fast vid, men även byta åsikt om övertygande argument ges
11. Berätta om vardagliga händelser	Eleven berättar händelser och upplevelser med korta meningar som är ganska begripliga	Eleven berättar enkelt och begripligt med fraser och meningar	Eleven berättar tydligt och till viss del sammanhängande händelser	Eleven berättar med välfungerande struktur, dvs. inledning, innehåll och avslutning
12. Beskriva och resonera om viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet	Eleven beskriver på ett enkelt sätt så andra förstår	Eleven kan framföra egna tankar och har till viss del uppfattning om ämnen	Eleven kan motivera varför med ett helhetsintryck om ämnen	Eleven kan koppla resonemang till den specifika frågan, andra situationer och till egna tankar om ämnen

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

vad man ska göra för att mår bra, här i Sverige och i ditt hemland?

Innehåll

Uppgifter