<h1>PLANERAD UNDERVISNING</h1>
<h2>1. Barnens behov</h2>
<p>Vi ser ett intresse hos barnen d&auml;r de lyssnar till musik och h&auml;rmar s&aring;ngarna i melodifestivalen</p>
<h2>2. M&aring;l och syfte fr&aring;n l&auml;roplanen</h2>
<p><em>skriv text fr&aring;n l&auml;roplanen (kombinera kap.1 och 2</em>)</p>
<p>Lek stimulerar fantasi och inlevelse. Lek kan ocks&aring; utmana och stimulera barnens motorik, kommunikation, samarbete och probleml&ouml;sning samt f&ouml;rm&aring;ga att t&auml;nka i bilder och symboler. D&auml;rf&ouml;r &auml;r det viktigt att ge barnen tid, rum och ro att hitta p&aring; lekar, experimentera och uppleva.(sid10)</p>
<p>Utbildningen ska ocks&aring; ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r den digitalisering de m&ouml;ter i vardagen.(sid11)</p>
<h2>3. Konkretisera m&aring;l</h2>
<p>Programmera en dans tillsammans med de &auml;ldsta barnen d&auml;r de ger f&ouml;rslag till olika r&ouml;relsem&ouml;nster som vi sedan spelar in p&aring; l&auml;rplattan.</p>
<h2>4. F&ouml;rv&auml;ntat l&auml;rande</h2>
<p>F&ouml;lja instruktioner</p>
<p>F&ouml;lja ett m&ouml;nster.</p>
<p>Skapa en f&ouml;rst&aring;else att detta &auml;r programmering.</p>
<p>R&ouml;ra sig efter m&ouml;nster och instruktioner. (grovmotorik) och p&aring; s&aring; vis utf&ouml;ra dansen.</p>
<h2>5. Metod</h2>
<p><em>(hur ska vi undervisa barnen, hur n&aring;r vi barnen)</em></p>
<p>Vi fr&aring;gar barnen i grupp vad programmering &auml;r. (F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else)</p>
<p>Vi delar in s&aring;ngtexten i olika f&auml;rger.</p>
<p>Vi ritar figurer efter barnens f&ouml;rslag till r&ouml;relse efter f&auml;rg.&nbsp;</p>
<p>Vi programmerar en dans efter musiken till Alla barn</p>
<p>Barnen dansar efter r&ouml;relseprogrammet</p>
<h2>6. Dokumentation</h2>
<p>Spela in dansen</p>
<p>Ped. dokumentation</p>
<h2>&nbsp;</h2>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Programmering av dans

Matriser i planeringen

Uppgifter