Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
4 - 6
Samhällskunskap: Lagar och regler
Vallåsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 11 maj 2020
I det här området kommer du att få lära dig om varför vi har lagar och regler i samhället. Vi kommer att prata om skillnaden mellan en lag och en regel. Du kommer även få lära dig några viktiga lagar och vem som bestämt dem. Vad händer om man bryter mot en lag och vad blir konsekvenserna? I arbetet ska du dessutom få söka information och träna dig på att bedöma källornas användbarhet.
Syfte (förmågor)
- Analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller
- Uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta värderingar och olika perspektiv.
- Söka information från medier, internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet
- Reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar
- Analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv
- Reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser
Centralt Innehåll
- Samhällets behov av lagstiftning, några lagar, påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.
- sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer i skolan och i samhället..
- Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
- Hur man agerar ansvarsfullt vid användningen av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
Arbetssätt/Undervisning
- Vi inleder arbetsområdet med att fundera och diskutera varför vi behöver lagar och regler samt skillnaden mellan en lag och en regel.
- Vi läser valda delar ur PULS Samhällskunskap och Utkik Sh-kunskap tillsammans i klassen, tar upp såväl viktiga ämnesspecifika begrepp som andra svåra ord.
- Vi arbetar med valda uppgifter kopplade till Puls
- Vi tittar på film om ex. våra grundlagar, hur en rättegång går till, om polisyrket och andra ämnen som berör arbetsområdet
- Du repeterar regelbundet hemma med hjälp av det stencilmaterialet som finns. Tips! Gör gärna egna tankekartor/mindmaps och återberätta det vi har gått igenom med hjälp av dem.
Tid
v. 19-21
Bedömning:
- Kommunikationsförmågan: Du visar nyfikenhet genom att du lyfter dina funderingar, resonerar, argumenterar och diskuterar så att andra förstår. (i par/grupp och helklass)
- Analysförmågan: Du visar att du kan jämföra, se likheter och skillnader, förklarar varför, ser samband, orsaker och konsekvenser (skriftliga reflektionsuppgifter under arbetets gång samt i diskussioner)
- Begreppsförmågan: Du visar att du kan använda ämnesspecifika begrepp. (skriftligt prov i slutet av arbetsområdet/alternativ muntligt vid överenskommelse samt i diskussioner)
- Procedurförmågan: Du söker information från nätet och värderar och kritiskt granskar informationen.
Viktiga begrepp:
- samvete, skyldigheter, häleri, olaga hot, yttrandefrihet, allemansrätten vittne, domstol, lagar, riksdagen, snatteri, grundlagar, rasistisk, social myndighet, misstänkt, häkta, rättigheter, stifta lagar, misshandel, demokratiskt, förtala, förhör, anhålla, rättegång. åklagare, vittne, fyndförseelse, olaga intrång, olaga hot, snatteri, åverkan, utpressning, mened, rån, förolämpning, förtal, grooming
Digitala läromedel samt filmer/klipp
Varför har vi lagar och regler:
Lilla Aktuellt följer en rättegång:
Studi.se samt Loops
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
Matriser i planeringen
Halmstad Samhällskunskap - Kunskapskrav åk 6
Uppgifter
Avstämning av begrepp inom området: Lagar och regler
Källkritik och de fyra grundlagarna