Grundläggande kemi kurs 2 åk 6

Denna kurs kommer att fördjupa dina kunskaper kring vad allt är uppbyggt av och olika grundläggande begrepp inom kemin. Vad är en kemisk förening? Hur många droppar kan få plats på ett mynt? Varför svämmar inte glaset med vatten över?

Period

v. 18 - 21

Arbetssätt

Genomgångar, laborationer, filmer och arbete i boken.

Arbetsmaterial

Kapitel 4 i boken, genomgångar, anteckningar och material i Teams.

Filmer "Grym kemi" på UR Play

Centralt innehåll/Mål efter avslutat arbetsområde

När du har arbetat med detta moment ska du kunna: 

• förklara vad en atom, molekyl och jon är.
• veta vad ett grundämne är och ge exempel.
• veta vad en kemisk förening är och ge exempel.
• känna till några kemiska reaktioner
• känna till ämnenas faser.
• känna till metallers olika egenskaper.
• genomföra en laboration och dokumentera den.

Utvärdering

Sker fortlöpande på teoretiska lektioner och vid laborationer. Momentet avslutas med en skriftlig examination den 27 maj på lektionstid. 

Preliminär veckoplanering

Vecka 18

Repetera atomer, grundämnen och periodiska systemet. 

Genomgång - joner, polaritet

Laboration - Antal vattendroppar på ett mynt

PP i Teams

Vecka 19

Genomgång ämnens faser, kemiska föreningar

Laboration - Den skummande bägaren

PP i Teams

Vecka 20

Genomgång - kemiska reaktioner, kemiska språket, metallers egenskaper

Laboration - kemiska reaktioner

Vecka 21

Repetition och examination

Laboration - kemiska reaktioner

Begreppslista och instuderingsfrågor

Atomer

1.    Vad är en atom?

2.    Rita en atom, märk ut Proton, Neutron, Elektron, Atomkärna och Elektronskal.

3.    Vilken laddning har protoner?

4.    Vilken laddning har elektroner?

Jon

1.    Vad är en jon?

Atomslag,

1.    Hur många atomslag finns det i det periodiska systemet?

Grundämnen

1.    Vad det är ett grundämne?

2.    Kunna kemiska tecknet för:

a.    Aluminium

b.    Väte

c.    Kol

d.    Syre

e.    Helium

f.     Natrium

g.    Svavel

h.    Klor

i.      Magnesium

j.      Guld

k.    Silver

l.      Koppar

m.  Zink

n.    Järn

o.    Bly

Periodiska systemet

1.    Vad säger atomnumret?

2.    Vad är gemensamt för grundämnen i samma grupp?

3.    Vad är gemensamt för grundämnena i samma period?

Kemiska föreningar

1.    Vilka kemiska föreningar finns det?

2.    Vilka kemiska föreningar är detta?

a.   H₂O

b.   CO₂

c.    Fe₂O₃

Metaller

1.    Vilka fyra egenskaper har metaller?

Fast, flytande och gas,

1.    Vad är värme?

2.    Hur rör sig partiklarna i ett ämne när ämnet blir varmare?

3.    Vid vilken temperatur står partiklarna helt stilla?

4.    I vilken fas tar ämnet upp mest volym?

5.    Beskriv vad som händer när en isbit smälter och börjar koka.

Kemiska reaktioner,

1.    Vilka ämnen är det I denna reaction? 2H + O à H2O

2.    Vilka ämnen är det I denna reaction? C + O2 à CO2

3.    Vilka ämnen är det I denna reaction? Fe2O3 + C à Fe + CO2

Fotosyntes

1.    Hur går den till?

Cellandning

1.    Hur går den till?

Vad siffrorna betyder i det kemiska språket,

1.    Vad innebär det om en siffra står framför atomen? Ge exempel.

2.    Vad innebär det om siffran står nedsänkt bakom atomen? Ge exempel.

Ytspänning

1.    Varför uppstår ytspänning hos vatten?

2.    Vad betyder det att vattenmolekylen är polär/dipol?

Den skummande bägaren

1.    Vad händer när bikarbonat och syra reagerar med varandra?

Läroplansmål

Syfte

• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.
• Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra utvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.
• Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.