Översättning är en del i arbetet med att utveckla ditt språk.
Elever kan välja en texter som passar. Vi tränar uttal och hur vi uttrycker oss.
Rubrik 1 |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
|
|
|
|
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
1. Läsa med flyt
Högläsning
|
Fastnar mycket i läsning av olika texter
|
Fastnar bara ibland i läsning av olika texter
|
Fastnar sällan i läsning av olika texter
|
Fastnar aldrig i läsning av olika texter
|
Uttal och betoning
|
Kan uttala och betona till viss del
|
Kan uttala och betona relativt väl
|
Kan uttala och betona på ett utvecklat sätt
|
Kan uttala och betona på ett väl utvecklat sätt
|
Rättar sig själv vid läsning
|
Läser utan reaktion när ord läses fel
|
Läser och reagerar när ord läses fel om sammanhanget går förlorat
|
|
Har förståelse för ord som läses fel och rättar sig själv
|
2. Välja och använda lässtrategi
|
Behöver tydligt stöd för att hitta egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har till viss del egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har väl utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
3. Visa läsförståelse
Förståelse av en text
|
Följer med handlingen när någon läser/vid egen läsning. Tappar ofta tråden
|
Förstår texten när någon läser/vid egen läsning. Tappar tråden ibland
|
Förstår texten till viss del vid egen läsning/när någon läser. Tappar sällan tråden
|
Förstår texten helt vid egen läsning/när någon läser. Tappar aldrig tråden
|
Läser på och mellan rader
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten med stöd av läraren
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och till viss del till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett väl utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
Ämnesrelaterade ord och
begrepp
|
Har begränsat ordförråd
|
Har ganska bra ordförråd
|
Har bra ordförråd
|
Har stort ordförråd
|
4. Göra sammanfattningar
|
Sammanfattar texten med stöd. Visar till viss del förståelse för händelsernas följd
|
Sammanfattar texten relativt självständigt. Förstår hur händelserna hänger samman
|
Sammanfattar texten på ett utvecklat sätt. Förstår vilka delar av budskapet i texten som är centrala
|
Sammanfattar texten på ett väl utvecklat sätt. Resonerar och drar slutsatser av det centrala budskapet i texten
|
5.Tolka och resonera om texters budskap
|
Resonemanget är enkelt och till viss del underbyggt med fakta
|
Resonemanget är underbyggt med fakta och utvecklat i en del tankar
|
Resonemang är väl underbyggt med fakta och utvecklat i flera tankar som man reflekterat över
|
Använder egna reflektioner för att utveckla resonemanget ytterligare
|
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
6. Skriva olika texter med språklig variation
Textens genre
|
Försöker att följa genrens mönster för innehåll, struktur och språk.
|
Följer på ett enkelt sätt
genrens mönster för innehåll, struktur och språk.
|
Följer genrens mönster för innehåll, struktur och språk på ett utvecklat sätt.
|
Följer genrens mönster för innehåll, struktur och språk på ett välutvecklat och kreativt sätt.
|
Ordval
|
Ordvalet är inte så varierat och inte alltid passar för textens syfte och mottagare.
|
Texten visar viss variation i ordval och passar delvis för textens syfte och mottagare.
|
Texten visar variation i ordval och passar för textens syfte och mottagare.
|
Texten visar väl variation av ordval och är väl anpassat för textens syfte och mottagare.
|
7. Anpassar innehåll och språk till situationer
Textens helhet
|
Textens uppbyggnad är otydlig.
Röd tråd saknas.
|
Textens uppbyggnad är i huvudsak tydlig. Röd tråd finns d vs texten kan läsas från början till slut.
|
Textens uppbyggnad är tydlig och genomtänkt.
Röda tråden är tydlig genom hela texten.
|
Textens uppbyggnad är tydlig, genomtänkt och välvald för ämnet.
Röda tråden är tydlig och klar genom hela texten.
|
8. Beskrivningar och berättarstruktur
Stavning
|
Stavar inte rätt, gör systematiska stavfel.
|
Stavar delvis rätt, gör vissa systematiska stavfel.
|
Stavar rätt de flesta ord, gör inga systematiska stavfel.
|
Stavar alltid rätt även vid stavning av okända ord.
|
Användning av tecken
|
Använder sällan tecken på lämpligt sätt.
|
Använder ibland tecken på lämpligt sätt.
|
Använder ofta tecken på lämpligt sätt.
|
Använder en variation av tecken på lämpligt sätt.
|
Styckeindelning
|
Styckeindelning förekommer inte.
|
Styckeindelning förekommer delvis.
|
Styckeindelning fungerar väl.
|
Styckeindelningen är genomtänkt och fungerar mycket väl.
|
9. Föra resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska
Översättning
Modersmålsuppbyggnad
|
Använder inte alltid fungerande meningsbyggnad vid översättning och jämförelse mellan modersmålet och svenska
|
Använder delvis fungerande meningsbyggnad vid översättning och jämförelse mellan modersmålet och svenska
|
Använder fungerande meningsbyggnad vid översättning. Gör jämförelse och drar slutsatser mellan modersmålet och svenska
|
Använder välfungerande meningsbyggnad vid översättning. Gör jämförelser och drar slutsatser på ett välutvecklat sätt mellan modersmålet och svenska
|