👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
läsförståelse
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/modersmalsenheten4/mariamjaber2/5778170201_75d32fef-93f8-48f0-ab35-58b2631afe4b.jpg
Skapad 2020-05-13 22:17
i Modersmålsenheten Kristianstad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Modersmål
Att förstå innehållet i en läst text är grundläggande för att du ska uppnå målen. Du kommer under detta arbetsområde -utveckla din förmåga att läsa mellan raderna. – utveckla din förmåga att dra slutsatser -analysera och diskutera innehållet i en text.
Innehåll
Vi kommer att jobba med att läsa olika texter med fokus på läsförståelse om text budskapet.
Vi ska träna på att jobba med texter p olika sätt, både enskilt och i grupp.
Vi ska komma att jobba med frågor som kommer att testa din rörelseförmåga.
Efter avslutat område ska du lämna in skriftlig.
Uppgifter
-
حلم يتحقق
Matriser
ML Att läsa (åk 7-9)
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
1. Läsa med flyt
Högläsning
|
Fastnar mycket i läsning av olika texter
|
Fastnar bara ibland i läsning av olika texter
|
Fastnar sällan i läsning av olika texter
|
Fastnar aldrig i läsning av olika texter
|
|
Uttal och betoning
|
Kan uttala och betona till viss del
|
Kan uttala och betona relativt väl
|
Kan uttala och betona på ett utvecklat sätt
|
Kan uttala och betona på ett väl utvecklat sätt
|
|
Rättar sig själv vid läsning
|
Läser utan reaktion när ord läses fel
|
Läser och reagerar när ord läses fel om sammanhanget går förlorat
|
|
Har förståelse för ord som läses fel och rättar sig själv
|
|
2. Välja och använda lässtrategi
|
Behöver tydligt stöd för att hitta egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har till viss del egna och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
Har väl utvecklade och fungerande lässtrategier vid läsning av olika typer av texter
|
|
3. Visa läsförståelse
Förståelse av en text
|
Följer med handlingen när någon läser/vid egen läsning. Tappar ofta tråden
|
Förstår texten när någon läser/vid egen läsning. Tappar tråden ibland
|
Förstår texten till viss del vid egen läsning/när någon läser. Tappar sällan tråden
|
Förstår texten helt vid egen läsning/när någon läser. Tappar aldrig tråden
|
|
Läser på och mellan rader
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten med stöd av läraren
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och till viss del till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett väl utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
|
Ämnesrelaterade ord och
begrepp
|
Har begränsat ordförråd
|
Har ganska bra ordförråd
|
Har bra ordförråd
|
Har stort ordförråd
|
|
4. Göra sammanfattningar
|
Sammanfattar texten med stöd. Visar till viss del förståelse för händelsernas följd
|
Sammanfattar texten relativt självständigt. Förstår hur händelserna hänger samman
|
Sammanfattar texten på ett utvecklat sätt. Förstår vilka delar av budskapet i texten som är centrala
|
Sammanfattar texten på ett väl utvecklat sätt. Resonerar och drar slutsatser av det centrala budskapet i texten
|
|
5.Tolka och resonera om texters budskap
|
Resonemanget är enkelt och till viss del underbyggt med fakta
|
Resonemanget är underbyggt med fakta och utvecklat i en del tankar
|
Resonemang är väl underbyggt med fakta och utvecklat i flera tankar som man reflekterat över
|
Använder egna reflektioner för att utveckla resonemanget ytterligare
|
