Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
5
Slöingeskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 3 juni 2020
Ett arbetsområde om tekniska system där vi provar att programmera med microbit.
Syftet med arbetsområdet är att eleverna ska veta vad som menas med ett tekniskt system och var i det tekniska systemet det finns programmering.
Vad
- förklara vad ett tekniskt system är
- kunna använda begreppen komponent, input, process och output
- kunna använda sig av programmeringsverktyget Micro:bit
- kunna jämföra tekniska system förr och nu
Hur
- pröva och ompröva lösningar till givna uppgifter när du använder Micro:bit
- Genom valfri redovisning ska du beskriva ett tekniskt system där du använder relevanta begrepp. Du ska också jämföra det systemet med hur det såg ut förr.
- programmering med micro:bit
- arbeta i par
- film
- genomgångar
Syfte (3)
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll (4)
Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.
Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.
Kriterier (2)
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter