Didaktiska val/undervisning

Barnen har ställt frågeställningen "finns det poliståg?" De har på olika sätt undersökt den frågeställningen en period och kommit fram till att de kör olika tåg i Stockholm, dock inga poliståg. Barnens frågeställning utvecklades till "hur många tåg kör i under tågbron?". Barnen ska därför få föra statistik och räkna tågen som kör under bron. 

Pedagog/pedagoger: Sara & Martin 

Grupp/barn: tåg-gruppen 

Projekt/tema/fokus: Vårt Stockholm- Tåg i Stockholm 

Utmaning till barnen:

Att räkna och kunna föra statistik på vilka tåg som kör i Stockholm. Att ansvara för sina egna anteckningar. 

Miljö/rum/plats (VAR)

På tågbron 

Introduktion (HUR)

Jag kommer duka upp ett bord med laminerade bilder på de tåg som kör under bron. Jag ska även göra i ordning ett dokument med med alla tåg och rutor där barnen kan göra ett streck för varje tåg som kör förbi. Vi ska sedan gå tillsammans till tågbron och sätta igång undersökandet. 

Dokumentation (VAD och HUR) 

Jag kommer att fota och filma barnen med Ipaden. 

Förväntningar (VARFÖR)

Att projekttillfället ska vara glädjefyllt och att alla barn ska vara delaktiga. 

Pedagogens roll

Jag kommer finnas med i bakgrunden och vara en nyfiken pedagog som hakar på barnens tankar. En medforskande pedagog som undersöker tillsammans med barnen. 

Påverkan och inverkan

Barnen i projektgruppen har inte tidigare räknat och fört statistik på detta sätt. Några är även ovana att använda pennor och skriva. 

• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Lpfö 18