Teknik åk 1-3 Lunnaskolan

Planering och bedömning av ämnet teknik från årskurs 1-3. (I ämnet teknik kommer kunskapskraven först i årskurs 6. Därför är ingen matris kopplad till planeringen.)

Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan att lösa problem och uppfylla mänskliga behov. I vår tid ställs allt högre krav på tekniskt kunnande i vardags- och arbetslivet och många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik. För att förstå teknikens roll för individen, samhället och miljön behöver den teknik som omger oss göras synlig och begriplig.

Mål att arbeta mot

• Förstå vad som kan vara teknik. 
• Förståelse för vad tekniken har gjort för människan. 
• Insikt i hur olika saker har förändrats genom åren. 
• Kunskap om olika tekniska uppfinningar.
• Förståelse för vad som krävs för att olika konstruktioner ska fungera.
• Förtrogenhet att använda ämnes-specifika ord och begrepp.
• Förmåga att genomföra enkel programmering.

Arbetsbeskrivning

• Samtala och resonera kring tekniska lösningar.
• Dokumentera.
• Bygga och konstruera.
• Använda olika tekniska hjälpmedel.

Bedömning

• Din förmåga att förklara tekniska lösningar.
• Din förmåga att följa givna instruktioner.
• Din förmåga att dokumenterar dina kunskaper.
• Din förmåga att bygga konstruktioner.
• Din förmåga att återberätta hur några tekniska lösningar har förändrats över tid.
• Din förmåga att förklara några tekniska föremål i vardagen och hur de anpassats efter människans behov.

Läroplansmål

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.
• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet och använder olika tjänster via internet.
• Vad datorer används till och några av datorns grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangenter, skärm och hårddisk. Några vanliga föremål som styrs av datorer.
• Att styra föremål med programmering.