093431 Förskolan Vega Tolv, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 19 maj 2020
Inför undervisningstillfället
Inför undervisningstillfället
Lärandefokus
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
Fåglars kroppsdelar. Att fåglar bor nära oss. Vi kan träffa de på våra utflykter.
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
Språk, motorik (fin och grov), kommunikation, följa instruktioner, matematik (form, storlekar, färger), hur fåglar låter.
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet? Måla geometriska former och skapa fåglar av dem (gäller de barnen som har inte varit på förskolan).Rita fåglar fritt. Fortsätta gå på promenader och bekanta med vår närmiljö ( titta och lyssna på fåglar). Träna på att gå.
Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället.
Vilka former, färger, storlekar, kroppsdelar., hur fåglar låter mm.
Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför?
De blir glada eftersom de gillar skapande.
Under processen, exempel på fråga:vad förstår du så här långt?
Vilka former, vilka färger. frågor om storlekar mm
Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?
Ge dem trygghet i närmiljö och sätta ord på nya och kända saker och upplevelser och upptäcka nya grejer.
Individuell reflektion
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
Didaktiska lärdomar
Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
Vad gick bra/mindre bra och varför?
Hur fungerade de valda frågorna?
Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?
Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:
Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?
Att tänka på till nästa planering:
Läroplan (2)
förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter