Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik - algebraiska uttryck och ekvationer.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/trelleborg/3494636824_1523440567503.trelleborg.jpg
Skapad 2020-05-19 16:18
i Serresjöskolan F-6 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Matematik
Vi ska arbeta med numeriska och algebraiska uttryck samt enkla ekvationer, likheter, talföljder och mönster.
Innehåll
Bedömning:
Din förmåga att använda matematiska metoder med anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa rutinuppgifter.
Din förmåga att lösa enkla problem genom att välja och använda strategier och metoder.
Din förmåga att redogöra för och samtala om ditt tillvägagångssätt.
Din förmåga att använda dig av och beskriva olika begrepp.
Detta bedöms:
- löpande under lektionstid.
- i samtal med lärare och mellan dig och andra elever.
- genom korta "check-up".
- genom enskild och gemensam problemlösning.
- genom diagnos/utvärdering.
Tidsplan / Lektionsplanering:
Vecka 35-38, ht. 20.
Begreppslista:
Algebraiska uttryck, numeriska uttryck, förenkla uttryck, prioriteringsregler, likheter, ekvationer, mönster, formel, talföljder.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
- Centralt innehåll
-
Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.Ma 4-6
-
Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven.Ma 4-6
-
Metoder för enkel ekvationslösning.Ma 4-6
-
Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.Ma E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.Ma E 6
-
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.Ma E 6
-
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.Ma E 6
Matriser
Matematik åk 4-6
ProblemlösningFormulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Kunskapskrav
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett... fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med... anpassning till problemets karaktär.
|
På väg mot
|
...i huvudsak
...viss
|
...relativt väl
...förhållandevis god
|
...väl
...god
|
|
Kunskapskrav
Eleven beskriver tillvägagångsätt på ett... fungerande sätt.
och för... underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen.
Eleven kan... förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
På väg mot
|
...i huvudsak
...enkla och till viss del
...bidra till att ge något
|
...relativt väl
...utvecklade och relativt väl
...ge något
|
...väl
...välutvecklade och väl
...ge
|
BegreppAnvända och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Kunskapskrav
Eleven har... kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i... sammanhang på ett... fungerande sätt.
|
På väg mot
|
...grundläggande
...välkända
...i huvudsak
|
...goda
...bekanta
...relativt väl
|
...mycket goda
...nya
...väl
|
|
Kunskapskrav
Eleven kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett... fungerande sätt. I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra... resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
|
På väg mot
|
...i huvudsak
...enkla
|
...relativt väl
...utvecklade
|
...väl
...välutvecklade
|
MetodVälja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Kunskapskrav
Eleven kan välja och använda... matematiska metoder med...
till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik, samband och förändring med...
resultat.
|
På väg mot
|
...i huvudsak fungerande
...viss anpassning
...tillfredställande
|
...ändamålsenliga
...relativt god anpassning
...gott
|
...ändamålsenliga och effektiva
...god anpassning
...mycket gott
|
KommunikationAnvända matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Kunskapskrav
Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett... sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med... anpassning till sammanhanget.
|
På väg mot
|
...i huvudsak fungerande
...viss
|
...ändamålsenligt
...förhållandevis god
|
...ändamålsenligt och effektivt
...god
|
ResonemangFöra och följa matematiska resonemang.
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Kunskapskrav
I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som...
|
På väg mot
|
...till viss del för resonemangen framåt.
|
...för resonemangen framåt.
|
...för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
