Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kropp och hälsa

Skapad 2020-05-25 13:56 i Södermalmsskolan Stockholm Grundskolor
Kropp och hälsa
Grundsärskola F – 9 Naturorienterande ämnen Verklighetsuppfattning
Kropp och hälsa, vt-21

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper om människa och natur,
    VEU
  • använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
    VEU
  • jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa,
    NO
  • använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
    VEU  1-9
  • Människokroppen och kroppsdelars namn och funktioner.
    VEU  1-9
  • Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion, kärlek och olika slags relationer samt preventivmetoder.
    VEU  1-9
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
    VEU  1-9
  • Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.
    NO  1-6
  • Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.
    NO  1-6
  • Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion och olika slags relationer.
    NO  1-6
  • Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
    NO  1-6
  • Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-6
  • Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
    NO  1-6
  • Människokroppens organ, deras namn, placering, utseende och funktion.
    NO  7-9
  • Hur hälsan påverkas av kost, motion, sömn, sociala relationer och beroendeframkallande medel.
    NO  7-9
  • Virus, bakterier, smittspridning och infektioner samt förebyggande hälsovård.
    NO  7-9
  • Människans pubertet, sexualitet och reproduktion. Frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar.
    NO  7-9
  • Preventivmetoder och sexuellt överförbara sjukdomar.
    NO  7-9
  • Hur ljud uppstår, hur örat uppfattar ljud och hur ljudmiljöer påverkar hälsan.
    NO  7-9
  • Ljusets utbredning och hur ögat uppfattar ljus.
    NO  7-9
  • Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  7-9
  • Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
    NO  7-9
  • Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion.
    NO  1-3
  • Hur hälsan påverkas av kost, motion och sömn.
    NO  1-3
  • Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
    NO  1-3
  • Dokumentation och redovisning av undersökningar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-3
  • Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterade ämnena, till exempel, för att till exempel samtala om människa, djur och natur.
    NO  1-3
  • Människans upplevelser med hjälp av olika sinnen.
    VEU  1-3
  • Människokroppen och kroppsdelarnas namn.
    VEU  1-3
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
    VEU  1-3
  • Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
    VEU  4-6
  • Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktioner.
    VEU  4-6
  • Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, kärlek och olika slags relationer.
    VEU  4-6
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
    VEU  4-6

Matriser

NO VEU
Kropp och hälsa

Ämnesområde åk 1-3

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Människokroppen och kroppsdelar
Identifiera någon kroppsdel. T.ex. huvud, armar, ben, mage och rygg.
Identifiera några kroppsdelar samt ange dess funktion. T.ex. att man tänker med huvudet.
Sinnen
Identifiera något sinne och koppla ihop det med rätt kroppsdel. T.ex. koppla ihop lukt med näsan.
Identifiera några sinnen, koppla ihop dem med rätt kroppsdel samt ange dess funktion. T.ex. koppla ihop lukt med näsan och berätta att du då kan ange om något luktar illa eller gott.
Ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
Namnge några kroppsdelar och något sinne.
Namnge några kroppsdelar och några sinnen.

Ämnesområden åk 4-6

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Människokroppen och kroppsdelar
Identifiera något organ. T.ex. lungor, tarmar, njurar eller hjärta.
Identifiera några organ samt ange dess funktion. T.ex. att man andas med lungorna.
Sinnen
Identifiera några sinnen, koppla ihop dem med rätt kroppsdel samt ange dess funktion. T.ex. koppla ihop lukt med näsan och berätta att du då kan ange om något luktar illa eller gott.
Identifiera alla sinnen, koppla ihop dem med rätt kroppsdel samt ange dess funktion. T.ex. koppla ihop lukt med näsan och berätta att du då kan ange om något luktar illa eller gott.
Ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
Namnge något organ.
Namnge några organ.
Hälsa
Identifiera ett hälsosamt livsmedel, med hjälp av olika alternativ. T.ex. Välja mellan morot och glass.
Identifiera ett hälsosamt livsmedel, med hjälp av olika alternativ, samt motivera. T.ex. Välja mellan morot och glass och berätta att en glass innehåller mycket socker.

Ämnesområde åk 7-9

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Ord och begrepp
Kunna benämna några av sina egna könsdelar. T.ex. penis, pung, slida, livmoder.
Kunna benämna några av båda könens könsdelar. T.ex. penis, pung, slida, livmoder.

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Reproduktion
Veta hur ett barn blir till med hjälp av bildstöd.
Veta hur ett barn blir till och berätta något om förloppet.
Identitet
Känna till att alla har rätt att bestämma över sin kropp samt respektera andras kroppar. T.ex. "Stopp min kropp"
Känna till att alla har rätt att bestämma över sin kropp,respektera andras kroppar samt motivera. T.ex. "Stopp min kropp"

Ämnen åk 1-3

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Människokroppen och kroppsdelar
Identifiera några kroppsdelar samt ange dess funktion. T.ex. att man tänker med huvudet.
Identifiera några kroppsdelar samt ange flera av dess funktioner. T.ex. att man tänker med huvudet och springer med benen.
Sinnen
Identifiera några sinnen, koppla ihop dem med rätt kroppsdel samt ange dess funktion. T.ex. koppla ihop lukt med näsan och berätta att du då kan ange om något luktar illa eller gott.
Identifiera några sinnen, koppla ihop dem med rätt kroppsdel samt ange flera av dess funktioner. T.ex. koppla ihop lukt med näsan och berätta att du då kan ange om något luktar illa eller gott samt att koppla ihop hörseln med öronen.
Ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
Namnge några kroppsdelar och några sinnen.
Namnge flera kroppsdelar och alla sinnen.

Ämnen åk 4-6

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ny nivå
Människokroppen och kroppsdelar
Identifiera några kroppsdelar samt ange dess funktioner. T.ex. att man tänker med huvudet och springer med benen.
På ett utvecklat sätt beskriva samband i människokroppen. T.ex. Matspjälkningssystemet, från macka till bajs.
Sinnen
Identifiera några sinnen, koppla ihop dem med rätt kroppsdel samt ange flera av dess funktioner. T.ex. koppla ihop lukt med näsan och berätta att du då kan ange om något luktar illa eller gott samt att koppla ihop hörseln med öronen.
På ett utvecklat sätt beskriva samband i människokroppen. T.ex. Att man känner olika smaker på olika delar av tungan.
Ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
Kunna benämna några av båda könens könsdelar. T.ex. penis, pung, slida, livmoder.
Kunna benämna några av båda könens könsdelar samt begrepp för reproduktion. T.ex. penis, pung, slida, livmoder samt ägg, spermie, samlag.
Hälsa
Identifiera ett hälsosamt livsmedel, med hjälp av olika alternativ, samt motivera. T.ex. Välja mellan morot och glass och berätta att en glass innehåller mycket socker.
Identifiera ett hälsosamt livsmedel, med hjälp av olika alternativ, samt motivera. T.ex. Välja mellan morot och glass och berätta att en glass innehåller mycket socker.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: