Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Globalisering

Skapad 2020-05-26 07:50 i Torpskolan Lerum
Vi arbetar med positiva och negativa effekter av globalisering, utifrån aspekterna fördelning, hållbar utveckling och konkurrens. Skapar egen företagsplan.
Grundskola 7 – 9 Geografi
Vi arbetar med positiva och negativa effekter av globalisering, var varor produceras och hållbar utveckling.

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

Undervisning och bedömning

Vi lär oss om:
- Positiva och negativa effekter av globalisering (ut aspekterna: miljö, ekonomi, fördelning, utveckling).
- Var varor produceras, hur de transporteras, var de säljs och grunderna i den internationella handeln. 

Efter arbetet ska du kunna:
- Förklara begreppet globalisering och beskriva positiva och negativa effekter av globalisering med underbyggda exempel.
- Resonera kring och ge förslag på hur vi kan skapa en mer rättvis fördelning av resurser samt skapa en miljömässigt hållbar globalisering. 
- Beskriva hur globala handelsmönster ser ut och resonera kring hur företag kan arbeta med schyssta villkor och för hållbar utveckling samtidigt som de är konkurrenskraftiga. 

Bedömning:

Globaliseringsuppgift - Inlämning

Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.

 

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av…  klimatförändringar.

 

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Uppgifter

  • Globaliseringsuppgift

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
    Ge
  • värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
    Ge
  • Centralt innehåll
  • Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
    Ge  7-9
  • Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.
    Ge  7-9
  • Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
    Ge  7-9

Matriser

Ge
Globalisering

Rubrik 1

E
C
A
Handelsmönster
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut.
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut.
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut.
Hållbar utveckling
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Klimatförändringar
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av klimatförändringar.
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av klimatförändringar.
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av klimatförändringar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: