Skolbanken Logo
Skolbanken

Grundsär: Tekniska system och programmering

Slöingeskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 5 juni 2020

Ett arbetsområde om tekniska system där vi provar att programmera med microbit.

 

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med arbetsområdet är att eleverna ska veta vad som menas med ett tekniskt system och var i det tekniska systemet det finns programmering.

Bedömning - vad och hur

Vad

- förklara vad ett tekniskt system är

- kunna använda begreppen komponent, input, process och output

- kunna använda sig av programmeringsverktyget Micro:bit

- kunna jämföra tekniska system förr och nu

 

Hur

- pröva och ompröva lösningar till givna uppgifter när du använder Micro:bit

- Genom valfri redovisning ska du beskriva ett tekniskt system där du använder relevanta begrepp. Du ska också  jämföra det systemet med hur det såg ut förr. 

Undervisning och arbetsformer

- programmering med micro:bit

- arbeta i par

- film

- genomgångar


Läroplanskopplingar

identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

hantera redskap och teknisk utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt,

värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk.

Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.

Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om teknik och tekniska lösningar och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan föra enkla resonemang om hur några föremål är konstruerade, fungerar och används.

Eleven kan utforma enkla förslag till hur något vardagligt problem kan lösas med hjälp av teknik.

Eleven kan föra enkla resonemang om tekniska lösningars för- och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback